Acción psicosocial en el contexto educativo (Vera, 2020, OVA-UNAD)
Curso de Acción psicosocial en la educación, UNAD
1. Procesos educativos
1.1. Definición
1.1.1. Implementa espacios que fortalecen y minimizan los factores de riesgo de la comunidad a través de proyectos, programas, planes que contribuyan al bienestar de las comunidades, y orientados a problemas de aprendizaje, convivencia escolar, inclusión escolar, orientación vocacional, motivación, fortalecimiento de los derechos humanos etc (Vera, 2020)
2. Psicólogo Educativo
2.1. Definición
2.1.1. Es un profesional de psicología orientado en la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano en el contexto educativo, y se encarga del desarrollo de capacidades de un individuo, comunidad, familia o grupos (Vera, 2020)
2.2. Objetivos
2.2.1. Análisis psicológico de diversas situaciones
2.2.2. Propone planes de acción con conocimiento
2.2.3. Domina y aplica criterios éticos y legales
2.2.4. Poder de convocatoria
2.2.5. Liderazgo
2.3. Habilidades
2.3.1. Trabajo en equipo
2.3.2. Asertividad
2.3.3. Pedagogía y didáctico
2.3.4. Comunicación
2.3.5. Observación
2.3.6. Interpretación
2.3.7. Empatía
3. Alcances y limitaciones del psicólogo educativo
3.1. Alcances
3.1.1. Trasciende los modelos tradicionales
3.1.2. Convoca y empodera a la comunidad de su realidad
3.1.3. Comprende y transforma las situaciones problemáticas
3.1.4. Fortalece la capacidad de autogestión en la comunidad
3.1.5. Promueve ambientes escolares saludables
3.2. Limitaciones
3.2.1. En algunos contextos educativos, "se relega a realizar trabajos exclusivamente individuales" (Cabrera et al., 2015, p. 154).
4. Metodología participativa
4.1. Herramientas diagnósticas
4.1.1. Definición
4.1.1.1. "Es un conjunto de técnicas que permite recolectar, sintetizar, analizar, evaluar y medir información, cuyo objetivo es realizar un diagnostico, bien sea individual o colectivo" (Vera, 2020, OVA).
4.1.2. Métodos
4.1.2.1. Observación
4.1.2.1.1. Construye una idea global de la relaciones y conductas
4.1.2.2. La entrevista
4.1.2.2.1. Conversación que sostiene dos o más personas (entrevistador-entrevistado), con la finalidad de obtener información
4.1.2.2.2. Tipos
4.1.2.2.3. Formas
4.1.2.3. La encuesta
4.1.2.3.1. Recoge gran cantidad de información en datos poblacionales
4.1.2.4. Grupos focales
4.1.2.4.1. Es dirigida por un moderador y se basa en una guía de entrevista previa
4.1.2.5. La Matriz FARO /DOFA
4.1.2.5.1. Identifica aspectos negativos y positivos de grupos o individuos para plantear alternativas de mejora
4.1.2.6. Cartografía social
4.1.2.6.1. Construcción del espacio geográfico, social, económico, histórico y cultural de una comunidad, mediante la elaboración de mapas
4.1.2.7. Mapa de actores sociales
4.1.2.7.1. Identifica actores sociales como personas, grupos y organizaciones que pueden estar afectadas por la situación
4.1.2.7.2. Caracteristicas
4.1.2.8. El árbol de problemas
4.1.2.9. El Metaplan
4.1.2.9.1. Se requiere de un moderador y el apoyo de los líderes para el proceso de discusión y análisis en cada grupo de trabajo
4.1.2.9.2. Busca generar ideas y soluciones
4.1.2.9.3. Desarrolla opiniones y acuerdos
4.1.2.9.4. Formula objetivos, recomendaciones y planes de acción
4.1.2.9.5. Se trabaja mediante tarjetas, como instrumentos de recolección de infromación
4.2. Definición
4.2.1. Conjunto de estrategias de acompañamiento a la comunidad que reconoce a los actores y la capacidad para fortalecer la autogestión de participación, liderazgo, toma de decisiones ,empoderamiento, estilos de convivencia saludable y proyectos colectivos para mejorar la calidade vida (Vera, 2020, OVA)
5. Definición
5.1. Es una estrategia de acompañamiento a la comunidad, en la cual el psicólogo interviene en el entorno real, y desarrolla estrategias que favorezcan a los actores de la comunidad (Vera, 2020).
6. Niveles
6.1. Subjetivo
6.1.1. Se refiere al individuo
6.2. Intersubjetivo
6.2.1. Constituido
6.2.1.1. La familia
6.2.1.2. El grupo
6.2.1.3. Comunidades
6.3. Sociopolítico
6.3.1. Reconoce al individuo como ciudadanos con deberes y derechos
6.4. Histórico-cultural
6.4.1. Penetra los procesos educativos en un tiempo determinado