1. comunicarse, compartir información y conocimiento,
1.1. investigar, producir, organizarse y administrar.
2. Las Tics en la educación: la transformación de los entornos tradicionales y la creación de nuevos entornos de enseñanza y aprendizaje
2.1. 1ra. estas tecnologías pueden ser utilizadas, para promover el aprendizaje
2.2. 2da: La incorporación de las TIC a la educación pueden comportar los entornos de enseñanza y aprendizaje.
2.3. Las TIC se han incorporado a la educación desde distintas realidades
3. Las (TIC) representan para la educación en la denominada “sociedad del aprendizaje”, “sociedad del conocimiento” o “sociedad-red”
4. capacidad para mediar las relaciones entre profesores, estudiantes y contenidos.
5. Los entornos deberían incorporar:
5.1. 1) un espacio para la creación, gestión y entrega de secuencias de actividades de aprendizaje
5.2. 2) una serie de dispositivos que permitan a los estudiantes identificar las características y variables relativas a la exigencia de la tarea propuesta
5.3. 3) una serie de funciones automáticas que proporcionen información tanto al profesor como a los estudiantes sobre quién hace qué, cómo, cuándo, con quién y con qué resultados
5.4. 4) una estructura dinámica que permita pasar con rapidez y facilidad del trabajo individual al trabajo grupal
6. La caracterización de los entornos virtuales como espacios para la enseñanza y el aprendizaje
6.1. uso de aplicaciones y herramientas recursos, como simulaciones, materia les multimedia, tableros electrónicos, correo electrónico, listas de correo, grupos de noticias, mensajería instantánea, videoconferencia interactiva, etc.
6.2. reconocer complejidad intrínseca, asociada a la gama de usos de tecnologías, a su diversidad y a la heterogeneidad de criterios para describir y clasificarlos.
6.3. recursos tecnológicos utilizados: computadoras, redes, sistemas de interconexión, soporte y formato de la información, plataformas, sistemas de administración, aulas virtuales, etc.
7. La investigación de los entornos virtuales como espacios para la enseñanza y el aprendizaje
7.1. Categoría cinco del modelo de TIC y su función mediadora de las relaciones entre los elementos del triángulo interactivo: las TIC como instrumentos configuradores de entornos o espacios de trabajo y de aprendizaje
7.2. Adaptación de las primeras cuatro categorías del modelo de TIC y su función mediadora de las relaciones entre los elementos del triángulo interactivo
7.3. La perspectiva de las como instrumentos psicológicos TIC
7.4. formalismo, interactividad, dinamismo, naturaleza hipermedia y multimedia, interactividad y conectividad
7.5. las TIC generan formas relativamente nuevas y potentes de tratamiento, transmisión, acceso y uso de la información.
8. El diseño y la mejora de entornos virtuales para la enseñanza el aprendizaje
8.1. diseño y desarrollo de los entornos o ambientes virtuales para la enseñanza y el aprendizaje y su conexión con el seguimiento de los usos que profesores y alumnos hacen de las TIC para lograr los objetivos de aprendizaje.
8.2. transformación de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje a corto y medio plazos en función
