Peran Perencanaan Pendidikan

1. Desain pembelajaran didasari oleh teori sistem. Desain pembelajaran pada hakikatnya merupakan penerapan teori sistem terhadap proses pembelajaran dan evaluasinya. Dalam proses perencanaan yang sistematis dikehendaki adanya langkah-langkah tertentu secara urut namun fleksibel.

2. tujuan dan fungsi perencanaan pembelajaran

2.1. Tujuan pembelajaran pada dasarnya adalah rumusan kualifikasi kemampuan yang harus dicapai oleh siswa setelah melakukan proses pembelajaran. Rumusan kualifikasi kemampuan yang harus dicapai oleh siswa setelah melakukan proses pembelajaran. Rumusan kualifikasi kemampuan yang harus dimiliki sisiwa setelah mengikuti pembelajaran tersebut dalam pembelajaran tersebut dengan “perubahan perilaku”(change of behavior). Adapun jenis perubahan perilaku tersebut secara garis besarnya meliputi bidang pengetahuan (kognitif),sikap(apektif) dan keterampilan (psikomotor)

2.1.1. ungsi, yaitu menurut secara spesifik fungsi perencanaan pembelajaran tersebut diantaranya adalah: 1. Mengorganisir pemebalajaran 2. Berpikir lebih kreatif untuk mengembangkan apa yang harus dilakukan siswa 3. Menetapkan sarana dan fasilitas untuk mendukung pembelajaran 4. Memetakan indikator hasil belajar dan cara untuk mencapainya 5. Mengkomunikasikan proses dan hasil pembelajaran

3. Beberapa pertimbangan atau asumsi yang melandasi mengapa guru harus melakukan perencanaan pembelajaran adalah sebagai berikut

3.1. 1. Perencanaan pembelajaran dikembangkan atas dasar tesis yang menyatakan bahwa pengajaran dapat dirancang secara lebih sistematis dan berbeda dengan cara-cara tradisional

3.2. Hasil pembelajaran dapat dirumuskan secara lebih operasional sehingga dapat diamati dan diukur

3.3. Tujuan pembelajaran dapat diukur dengan menggunakan instrumen yang disebut penilaian acuan patokan yaitu tes yang didasarkan atas kriteria tertentu yang dalam hal ini adalah tujuan pembelajaran khusus

3.4. Untuk menjamin efektivitas proses pembelajaran, paket pembelajaran yang akan digunakan hendaknya valid. Hal ini berarti semua perangkat, alat, media, metode pembelajaran yang akan digunakan dalam proses pembelajaran perlu diujicobakan dahulu secara empirik.

4. pengertian perencanaan pembelajaran

4.1. Pembelajaran pada dasarnya merupakan proses aktivitas yang dilakukan secara tertata dan teratur, berjalan secara logis dan sistematis mengikuti aturan-aturan yang telah disepakati sebelumnya. Setiap kegiatan pembelajaran bukan merupakan proyeksi keinginan dari guru secara sebelah pihak, akan tetapi merupakan perwujudan dari berbagai keinginan yang dikemas dalam suatu kurikulum

5. pentingnya perencanaan pembelajaran

5.1. arti penting sebagai berikut:

5.2. Untuk pengganti keberhasilan yang diperoleh secara untung-untungan

5.3. Sebagai alat untuk menemukan dan memecahkan masalah

5.4. Untuk memanfaatkan sumber secara efektif.

6. nama : Davit Adi Saputra kelas : S5C Npm : 201914500346 matkul : perencanaan pembelajaran