1. Factores cognitivos y metacognitivos
1.1. La naturaleza del proceso de aprendizaje
1.1.1. El aprendizaje de temas complejos es más efectivo cuando es un proceso intencional de construcción de significado de la información y la experiencia.
1.1.1.1. Las metas del proceso de aprendizaje
1.1.1.1.1. El estudiante exitoso, con el tiempo, apoyo y guía instruccional, puede crear representaciones significativas y coherentes del conocimiento.
2. Factores motivacionales y afectivos
2.1. El qué y cuánto se aprende es influido por la motivación del estudiante. La motivación para aprender, en cambio, es influida por los estados emocionales de individuo, por las creencias, los intereses y las metas y por los hábitos del pensamiento.
2.1.1. Motivación intrínseca para aprender.
2.1.1.1. La creatividad del estudiante, el pensamiento de orden superior y la curiosidad natural contribuyen a la motivación para aprender. La motivación intrínseca es estimulada por tareas con niveles óptimos de novedad y dificultad, congruentes con los intereses personales y que permiten la elección y el control por parte del estudiante.
2.1.1.1.1. Los efectos de la motivación en el esfuerzo.
3. Factores sociales y de desarrollo
3.1. A medida que los individuos se desarrollan, encuentran diferentes oportunidades y experimentan limitaciones diferentes para aprender. El aprendizaje es más efectivo cuándo se tiene en cuenta el desarrollo diferencial dentro de y a través de los dominios físico, intelectual, emocional y social
3.1.1. Las influencias sociales en el aprendizaje
3.1.1.1. El aprendizaje es influido por interacciones sociales, por las relaciones interpersonales, y por comunicación con otros.
4. Diferencias individuales
4.1. Los estudiantes tienen diferentes estrategias, enfoques, capacidades para aprender que están en función de la experiencia previa y de la herencia.
4.1.1. Aprendizaje y diversidad.
4.1.1.1. El aprendizaje es efectivo cuándo las diferencias en cuanto a antecedentes lingüísticos, culturales y sociales de los estudiantes son consideradas.
4.1.1.1.1. Estándares y evaluación.