Fundamentos del Currículo
Door Ilse Galdámez
1. RETOS
1.1. Formar una actitud crítica, creativa, de propuesta y de sensibilidad social.
1.2. Reflejar y reproducir la multietnicidad del país en la estructura del sistema educativo.
1.3. Generar y llevar a la práctica nuevos modelos educativos.
2. La Reforma Educativa
2.1. Algunos de sus propuestas para el inicio del cambio eran el Plan Nacional de Educación, los diálogos y Consensos para la Reforma Educativa y el Programa de Gobierno.
2.2. Respondía a una disconformidad social sobre la educación y manejo de aspectos socioeconómicos y culturales en la sociedad.
2.3. Surge a partir del Acuerdo de Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas
3. Transformación Curricular
3.1. La introducción de cambios, modificaciones y elementos nuevos al proceso de enseñanza-aprendizaje.
3.2. Sus referentes se dividen en normativas jurídicas, acuerdos ministeriales y convenios internacionales.
4. Un nuevo currículo, una nueva visión
5. RETOS
5.1. Asegurar la alta calidad de los procesos educativos escolares y extraescolares.
5.2. Garantizar que los establecimientos privados cumplan con los criterios establecidos por el Ministerio de Educación para su funcionamiento.
5.3. Promover el uso de los idiomas indígenas como medios de enseñanza y objeto de aprendizaje al igual que el español en las comunidades de cada región lingüística
6. • La organización ambiciosa y progresiva de los grados escolares. • Las competencias, secuencias y tareas respectivas del área de aprendizaje. • La inclusión de las etnias, culturas y comunidades integrantes de Guatemala. • La importancia de la ecología en el aula.
7. • Toma en cuenta las necesidades y aspiraciones ajenas para un progreso efectivo. • Construcción de una sociedad equitativa, solidaria, pacífica e inclusiva. • Fundamentación de valores y actitudes. • Combinación de aprendizaje en casa y escuela.
8. El diseño curricular
8.1. Este proceso permite estructurar, modelar y diseñar un plan educativo competente. Se divide en áreas, ejes curriculares, disciplina y vinculación con la realidad. Es el desarrollo y la metodología del currículo y la manera de organización del proyecto.
8.2. Sus áreas se desarrollan de forma gradual y permiten la formación personal e intelectual del estudiante.
9. ¿Cuál es su contexto?
9.1. Las estrategias y desarrollo paulatino de la educación del país deja mucho que desear.
9.2. El contexto histórico, las reformas y el interés de la sociedad son elementos esenciales para que la educación actual empiece a reconstruirse.
9.3. Este proceso de cambios que se pretenden parten de una base sólida, una ubicación temática, que debe conocerse.
10. ¿Cuál es su importancia?
10.1. La importancia de la reforma educativa y la reconstrucción de un diseño curricular significan una visión renovada a la educación guatemalteca actual.
10.2. Lo cual impactaría en el comportamiento, desarrollo y crecimiento de la sociedad guatemalteca futura.
11. Las categorías personales
11.1. Se refiere a todos los actores que participan en el proceso educativo.
11.1.1. Los estudiantes
11.1.2. Los docentes
11.1.3. Las comunidades
11.1.4. Madres y padres de familia
11.1.5. Los concejos de educación
11.1.6. Administradores escolares
11.1.7. Adminstradores educativos
11.1.8. Equipos técnicos regionales
11.1.9. Los concejos regionales sociolingüísticos