Ведущая идея

1. Цели воспитания подразделяются на

1.1. Идеальные

1.2. Реальные

2. тенденции гуманистиче­ской педагогики

2.1. Активность

2.2. диалог

2.3. демократичность

2.4. творчество

2.5. конструктивная деятельность

2.6. свобода

3. Общие признаки, характеризующие понятие «воспитание»

3.1. Во-первых, воспитание определяется как процесс, то есть как динамическое явление

3.2. Во-вторых, таким признаком является целенаправленность воздействий на воспитанника.

3.3. В-третьих, гуманистическая направленность, как признак, определяет вектор воздействия на воспитанников. .

3.4. В-четвертых, в качестве важнейшего признака воспитания большинство исследователей называют взаимодействие воспитателя и воспитанника

4. Стратегии воспитания

4.1. Культурологическая

4.2. Социализирующая

4.3. Акмеологическая

4.4. Экзистенцианльная

5. Принципы воспитания обучающихся профессиональных школ

5.1. Первая группа определяет совокупность требований к содержанию воспитательной деятельности

5.2. Вторая группа принципов определяет основные требования к организации воспитательного процесса

5.3. Третья группа принципов определяет требования к взаимодействию воспитателей и воспитанников