1. Taak mentor
1.1. (klik op de link, voor de uitkomsten)
2. Mentoractiviteiten
2.1. tips
2.1.1. kijk naar wat de klas nodig heeft
2.1.2. kijk naar wat de klas last van heeft
2.1.3. contact houden met begeleiding
2.1.4. eigen aantekeningen bijhouden
2.1.4.1. per leerling een mapje
2.1.5. goed luisteren naar leerlingen
2.1.5.1. welke zorgvraag ligt eronder?
2.1.6. oprecht geïnteresseerd zijn
2.2. lastig
2.2.1. oudergsprekken
2.2.1.1. zelfverzekerd zijn
2.2.1.2. doorvragen
2.2.2. contact vakdocenten
2.2.2.1. onderhouden
2.2.2.2. timing van vragen stellen
2.2.2.3. toon van de vraag
2.2.2.4. antwoord juist interpreteren
2.2.3. concreet materiaal vinden
2.2.4. doel geven aan buitenlesactiviteiten
3. terugblik
3.1. wat vertel je morgen over deze bijeenkomst?
3.1.1. nuttig, veel geleerd, bruikbaar
3.2. welke temperatuur geef je aan deze bijeenkomst
3.2.1. warm, fijn dat andere mentoren in hetzelfde schuitje zitten
3.3. Wat is je belangrijkste inzicht van deze bijkomst?
3.3.1. mentoraat gaat over begeleiden van de leerling bij het leren en veel minder over begeleiden van de leerling als persoon.
3.4. welke vraag wil jij jezelf stellen n.a.v. deze bijeenkomst
3.4.1. Wat heeft het me opgeleverd
3.4.1.1. duidelijkheid wat er van me verwacht wordt
4. klik op het pijltje voor de link naar de voorbereiding, in deze map staan de uitkomsten
5. Mooie leerling
5.1. gekozen foto's
5.1.1. 1
5.1.1.1. 2
5.1.1.1.1. 3
5.2. kenmerken
5.2.1. vrolijk
5.2.2. pro-actief
5.2.3. spontaan
5.2.4. verrassend
5.2.5. wil op eigen benen staan
5.2.6. flexibel
5.2.7. kan bijgestuurd worden
5.2.8. open houding
5.2.9. optimisme
5.2.10. weet wat hij/zij wil
5.3. is een mooie leerling hetzelfde als een mooi persoon?
6. Doel mentoraat
6.1. contactpersoon voor thuis
6.2. veilig baken
6.3. leerling gaat over naar volgend leerjaar
6.4. mooie leerlingen maken
6.5. vaardigheden leren
6.5.1. o.a. reflecteren