1. Suggesties?
2. Leerproces & begeleiding
2.1. Krijg je ook genoeg kansen om zelf verantwoordelijkheid te nemen en keuzes te maken?
2.1.1. Dat vind ik wel.
2.1.1.1. Vind ik ook van wel.
2.2. Word je voldoende begeleid tijdens je leerproces?
2.2.1. Niet echt, je wordt veronderstelt je plan te trekken.
2.2.2. Als je gaat kijken naar de stage hangt dit sterk af van jouw begeleider.
2.2.3. Indien je een neurotypische student bent, ja. Maar Ik mis vaak variatie in manier van dingen uit te leggen.Sommige mensen werken down-top, anderen top-down. Ik miste vnl de 1e versie
2.2.4. Ik persoonlijk vind dat ik bitter weinig aan mijn stagebeleider heb gehad, zodat ik via andere kanalen hulp ben gaan zoeken
2.2.5. Als je er zelf wat achter zit, zal je wel wat begeleiding kunnen krijgen. Tijdens het werkplekleren idd heel afhankelijk van docent tot docent lijkt me. Bij mij was het alvast heel beperkt.
2.2.6. Ik vind van wel. De docent maakt altijd tijd voor mij als dat nodig is, is zeer betrokken bij het leerproces van de student.
2.3. Wat vind je van de mogelijkheid tot coachingsgesprekken?
2.3.1. De coachingsgesprekken hebben tot een beperkte, positieve verandering geleid.
2.3.2. Goed idee, maar persoonlijk heb ik er niet echt veel aan gehad buiten, bespreek dat met deze persoon..die reeds geen antwoord gaf
2.3.3. Super! Ik zou ze niet verplicht maken om ook zo de werklast voor de docenten niet nog eens te verdriedubbelen.
2.3.4. Ik vond het wel nuttig om een keer, anoniem, uw gedacht te kunnen zeggen. Ook op persoonlijk vlak wel fijn om te weten dat je ergens terecht kan als het even niet goed mee zit, of je met vragen zit.
2.3.5. Ik persoonlijk had er geen nood aan, maar ik heb van andere mensen wel gehoord dat ze dit nuttig vonden.
2.4. Suggesties?
3. Studieprogramma
3.1. Is het helder wat de doelstellingen van de opleiding zijn en wordt er daarover gecommuniceerd?
3.1.1. Volgens de inhoud die wij gekregen hebben, had de titel mss beter netwerken geweest, mocht het systeem gedeelte eraf. Maar best is om beide te houden, maar ze dan ook beide te geven.
3.1.1.1. Inderdaad, er is niets gezien van systemen.
3.1.2. De docenten overlopen de vereisten en de evaluatiemethode. Die communicatie was goed. Het probleem was dat elke docent zijn eigen evaluatiemethode en doelstellingen stelde die ervoor zorgt dat we telkens onze studiemethode moesten omgooien voor elke module.
3.1.3. Avondschool: Ik vind soms van niet.Als het een klaar afgebakend curriculum is misschien wel, maar zodra we in het project/stage/portfolio gebied komen was er mijns inziens zeer veel verwarring bij meerdere leerkrachten als je niet in het pure standaard traject valt.
3.2. Is het studieprogramma goed opgebouwd? Krijg je voldoende Soft & communication skills? Leer je voldoende technische skills?
3.2.1. Met COVID misschien minder op communication skills. Met betrekking tot het studieprogramma vind ik (voor systeem- en netwerk) dat er te weinig focus was op Azure (AD), Cloud, en Microsoft 365 online wat toch bij vele bedrijven draait.
3.2.2. Ik vond het leerprogramma niet super evenwichtig ingedeeld. Zo hebben we in de netwerk-richting weinig tot niets over windows server gezien. Terwijl dit nog steeds een grote standaard is. Maar we hebben al vernomen dat hieraan gewerkt wordt.
3.2.3. Wat het programmeren betreft vind ik dat we een goede basis hebben gekregen waarmee we dan zelf verder aan de slag konden. Het enige wat mss nog ontbrak is dat dat we voor frontend zaken enkel ik aanraking zijn gekomen met basis HTML + CSS en heel beperkt JS. Kennisgemaakt hebben met een framework/library zoals React ou geen slecht idee zijn denk.
3.3. Hoe heb je de start ervaren van je studie? Onthaal, eerste evaluatie, ...
3.3.1. Extreem chaotisch, zelf het jaar erna waren er erg veel problemen om op tijd alle info en benodigde documenten of iinschrijvingen(toledo) te verkrijgen
3.3.1.1. Akkoord. Er is in het begin redelijk veel mailverkeer geweest om de juiste info over inschrijvingen, SP, trajecten... te krijgen. Ook kreeg ik verschillende info van verschillende mensen (opleidingshoofd vs studiebegeleider hadden niet dezelfde info).
3.3.2. Ik heb een positieve inschrijving gehad.
3.3.3. Voor mij eigenlijk vlot verlopen.
4. Ik vind het niet logisch dat we in de 4e fase met enkel werkplekleren en geen enkele les toch nog altijd evenveel inschrijvingsgeld betalen als in academiejaar en met het max. Aantal SP.
5. Het graduaat was verplicht om daarna in avond de bachelor te mogen volgen. Ik begrijp niet waarom ik eerst 4jaar avondonderwijs heb moeten doen. Het graduaat zou vrij stellingen geven voor overlappende vakken in de bachelor. Als de vakken toch overlappen, dan had ik beter direct de bachelor gedaan en was ik maar 3 jaar 'kwijt'. Ik zit nu in een situatie waar ik 7 jaar moet doen in avondonderwijs om gewoon een bachelor te halen...
6. Evaluatie
6.1. Wordt er volgens duidelijke criteria geëvalueerd?
6.1.1. Over het algemeen wel duidelijk, hangt vooral van docent tot docent af.
6.1.2. In mijn ervaring werden de criteria en de verhouding in punten wel altijd goed meegedeeld
6.1.3. Zeer goede feedback, maar dan uiteindelijk maar cava punten
6.2. Leer je veel uit je evaluaties (feedback, besprekingen, remediëring)?
6.2.1. Ook hier afhankelijk van docent tot docent. Bij sommigen weinig tot geen feedback.
6.2.2. Ik kreeg soms punten waarvan dat ik die niet verwachtte, in de positieve en de negatieve zin. Docenten beïnvloeden ook de punten, vooral bij werkplekleren.
6.3. Suggesties?
7. Praktijksituaties
7.1. Kom je voldoende in contact met realistische en afwisselende praktijksituaties (zowel tijdens als naast het werkplekleren)?
7.1.1. Omwille van Corona hebben we on-campus, weinig praktijk gehad, wat wel erg jammer was.
7.1.1.1. Ik bevestig dit
7.1.2. Ja, vanuit mijn werkplek krijg ik veel kansen om met verschillende technologiën in aanraking te komen.
7.1.3. De opleiding heeft in elk vak zijn nut bewezen, ik kon bijna alles meteen toepassen of op mijn werkplek begrijpen met wat we in de lessen hebben gezien.
7.2. Verloopt het werkplekleren vlot?
7.2.1. avondtraject en werkplekleren gaan niet samen: voltijds werken én een stageplek overdag zoeken vind ik niet iets dat je van de studenten kan verwachten
7.2.2. Een wekelijks logboek bijhouden waarin je gedetailleerd 12 competenties moet beschrijven vind ik persoonlijk te belastend naast het werkplekleren zelf. Het is enorm tijdrovend en behalve op de verdediging in juni zelf wordt eigenlijk te weinig mee gedaan.
7.2.2.1. Ik heb ook wel de indruk dat er met het logboek weinig wordt gedaan. Er is nog maar weinig gevraagd naar iet inhoudelijks uit het logboek.
7.2.2.1.1. Hangt ook weer af van docent tot docent. Wordt bij mij ook niet overlopen maar wel wanneer het stroef loopt op de werkplek bij medestudenten.
7.2.3. Soms een probleem een balans te vinden tussen werkplekleren en studeren.
7.2.4. Ja, Ik denk dat we met een goede basis vanuit school gestart zijn, maar dat we uiteindelijk het meest wel op de werkplek zullen leren. Hieraan had ik mij ook aan verwacht voor ik de opleiding begon, en het werkplekleren was voor mij de grootste reden dat ik deze opelding gevolgd heb.
7.2.5. Infosessies worden ruim op voorhand georganiseerd zodat we genoeg tijd hebben om een werkplek te zoeken. De procedures voor het opstarten van werkplekleren zijn duidelijk.
7.2.6. Het logboek en de opdracht rond het portfolio vind ik niet altijd even duidelijk. Het logboek is vaak ook dubbel werk.
7.2.7. Contact met de coach van de school is ook heel beperkt. En ik heb het gevoel dat zij ook niet helemaal (of helemaal niet) mee zijn met de opdracht rond het portfolio.
7.2.8. Wederom, chaotisch. Geen tot weinig consideratie met mensen die in een functie zitten die geen starter functie is
7.3. Verloopt het projectwerk goed?
7.3.1. Hangt af van de groep waar je in zat ...
7.3.2. Projectwerk na het eerste semester eerste jaar, vond ik best fijn om te doen. Leer je wel uit, zowel op vlak van samenwerken als de leerstof in de praktijk toepassen.
7.3.3. Teamwerk = Goede begeleiding, omkadering, toch af en toe mogelijkheid tot bijsturen.
7.3.4. Projectwerk = Enkel goed afgelopen door mijn goede begeleider, maar daar die was zich initieel niet eens bewust dat hij mijn begeleider was, dus ook veel later aan begonnen (zo ingepland) met als gevolg tijdsproblemen met een ander vak. Zeer zure ervaring aan overgehouden ondanks mijn goede punten
7.3.5. Ik heb veel geleerd uit het projectwerk van het eerste en derde jaar. Van het tweede jaar viel best tegen: levenslang leren. Ik had het gevoel dat het niet uitmaakte wat je daar deed. Ik heb het ook nooit meer nodig gehad en heb er echt veel tijd mee 'verloren'. Projectwerk 2 was voor mij helemaal niet nuttig. Ik begrijp waarom ze het zo aanbieden, maar inhoudelijk was het niet interessant. Misschien eerder iets voor in je laatste jaar als je al een beter beeld hebt met wat je met de opleiding wil bereiken.