"LA EMOCIÓN, LA ATENCIÓN Y LA MEMORIA EN EL APRENDIZAJE"

1. ATENCIÓN: es como una ventana que se abre en el cerebro a través de la cual se aprende y memoriza la información que procede del mundo que nos rodea.

1.1. • Tiene un papel muy importante en el proceso de enseñanza - aprendizaje .

1.2. • Es la función base para el desarrollo de otras funciones cognitivas y, en general, de la enseñanza - aprendizaje

1.3. • La neurociencia nos enseña: Que la atención es un conjunto de «atenciones diferentes cerebrales» para cada serie de conductas y tareas distintas.

1.4. • Es el proceso encargado de focalizar nuestros recursos en una serie de estímulos e ignorar el resto.

2. EL CEREBRO: desempeña funciones sensoriales, funciones motoras y funciones de integración en diversas actividades mentales.

2.1. • Procesa información sensorial provenientes del mundo exterior y del propio cuerpo.

2.2. • Algunos procesos que están controlados por el cerebro son la memoria, el lenguaje, la escritura y la respuesta emocional

2.3. • El funcionamiento se basa en que la neurona es una unidad anatómica y funcional independiente integrada por un cuerpo celular.

2.4. • Procesa la información que recibe de los sentidos y el cuerpo, y envía mensajes al cuerpo.

2.5. • Es el encargado de regular las funciones del cuerpo y la mente.

3. NEUROEDUCACIÓN: Compresión de las neurociencias (estructura y función del cerebro), pedagogía (formas del aprendizaje) y psicología (conductas y procesos mentales).

3.1. • Posibilita la comprensión de los mecanismos cerebrales como lo es en el aprendizaje, la memoria, el lenguaje entre otros.

3.2. • Ayuda a reconocer los factores de riesgo para el desarrollo cerebral como lo son la desnutrición, las emociones negativas entre otros.

3.3. • Ayuda a potenciar el aprendizaje de ciertas diciplinas.

3.4. • Significa evaluar y mejorar la preparación del que enseña (maestro), y ayudar y facilitar el proceso de quien aprende.

4. EMOCIÓN: Un niño no comienza a aprender con ideas o abstractos, sino con percepciones, emociones, sensaciones y movimientos obtenidos del mundo sensorial y como reacción al mundo real.

4.1. • Nos hace reaccionar ante diferentes tipos de estímulos provenientes de lo que vivimos.

4.2. • Es un sentimiento que expresamos en diferentes situaciones que nos impactan.

4.3. • Las emociones encienden la curiosidad, la atención y el interés por aprender nuevas cosas.

4.4. • Su función es dirigir nuestro comportamiento de una manera rápida y eficaz.

4.5. Es esa energía de ciertos circuitos del cerebro que nos mantiene vivos, su importancia se centra en lo que se ve, se oye y se toca.

4.6. • Es muy fundamental enseñar a los niños a reconocer y gestionar las emociones, para el adecuado desarrollo de su autoestima y auto concepto.

5. MEMORIA: La memoria es un elemento fundamental para el desarrollo cognitivo de los niños, ya que por medio de este se adquieren los conocimientos.

5.1. • Permite la codificación, almacenamiento y recuperación de la información.

5.2. • Capacidad para codificar a corto, mediano o largo plazo según el acontecimiento.

5.3. • Es el proceso por el que retenemos lo aprendido a lo largo del tiempo.

5.4. • Constancia en evocar: la memoria es eficiente cuando logramos revivir eventos y datos pasados.

6. PLASTICIDAD CEREBRAL: Capacidad que tiene el cerebro para formar nuevas conexiones nerviosas a lo largo de la vida.

6.1. • Capacidad de reorganizarse y modificar las funciones adaptándose a los cambios externos o internos.

6.2. • Las conexiones neuronales de un cerebro a temprana edad accionan de una manera mas rápida.

6.3. • Mecanismo de desarrollo y no de reconstrucción.