1. September
1.1. digitale Unterrichtsvorbereitung/ -gestaltung
1.1.1. App "GoodNotes"
1.1.1.1. digitale Unterrichtsvorbereitung
1.1.1.1.1. tägliche Unterrichtsplanung über digitalen Lehrerplaner
1.1.2. App "GoodNotes" / "AppleTV"
1.1.2.1. digitale Unterrichtsgestaltung
1.1.2.1.1. Morgenarbeit- / Hausaufgabenprojektion für die SuS aus dem digitalen Lehrerplaner
1.1.2.1.2. Präsentation zur Anleitung des Selbsttests
1.1.3. App "Powerpoint"
1.1.3.1. digitale Unterrichtsgestaltung
1.1.3.1.1. Morgenarbeit
1.2. Allgemein
1.2.1. App "OneDrive"
1.2.1.1. mit OneDrive als Austauschplattform arbeiten
1.2.1.1.1. Anleitung
1.2.2. Kamerafunktion
1.2.2.1. digitale Medien nutzen
1.2.2.1.1. Aufnahme von Bildern, Bearbeiten von Bildern
1.2.2.1.2. Verschicken von Dateien per Airdrop
1.2.3. Taskcards
1.2.3.1. digitale Medien nutzen
1.2.3.1.1. Hochladen von Lösungen
1.2.4. App "VoiceRecords"
1.2.4.1. digitale Medien nutzen
1.2.4.1.1. Feedback zu Aufgaben
1.2.5. App "Notability"
1.2.5.1. digitale Medien nutzen
1.2.5.1.1. Schreiben von Merkhefteinträgen
1.2.6. App "Galerie", Apple Pencil
1.2.6.1. digitale Medien nutzen
1.2.6.1.1. AB als pdf zum Bearbeiten mit dem Apple Pencil
1.3. Deutsch
1.3.1. App "Keynote"
1.3.1.1. Digitale Medien nutzen
1.3.1.1.1. Rechtschreibfall doppelte Vokale
1.3.2. App "Anton"
1.3.2.1. lernen Lernprogramme kennen und nutzen diese
1.3.2.1.1. diverse Übungen zur Wiederholung (Morgenarbeit, Differenzierung, ...)
1.3.2.1.2. Übung zu den Wortarten
1.3.3. App "Keynote" / App "Sketches-School"
1.3.3.1. Digitale Medien zum Erstellen einer Mindmap nutzen
1.3.3.1.1. Einführung von Lernwörtern anhand von Rätseln in einer Keynote-Präsentation.
1.3.3.1.2. Sammeln der Lernwörter als Mindmap in der Lernwörtermappe in Sketches School.
1.3.3.1.3. Partnerkontrolle der Mindmap via Air-Drop.
1.4. Mathematik
1.4.1. App "Anton"
1.4.1.1. lernen Lernprogramme kennen und nutzen diese
1.4.1.1.1. diverse Übungen zur Wiederholung (Morgenarbeit, Differenzierung, ...)
1.4.2. App "Keynote"
1.4.2.1. Digitale Medien nutzen
1.4.2.1.1. weitere Aufgaben übers Schulbuch hinaus zur schriftlichen Addition und Subtraktion
1.4.3. App "Anton"
1.4.3.1. lernen Lernprogramme kennen und nutzen diese
1.4.3.1.1. diverse Übungen zur Wiederholung (Morgenarbeit, Differenzierung, ...)
1.4.3.1.2. Übung zu den Wortarten
1.4.4. "learningapps"
1.4.4.1. lernen Lernprogramme kennen und nutzen diese
1.4.4.1.1. Wiederholung Rechnen bis 1000
1.5. Kunst
1.6. HSU
1.6.1. App "OneDrive"
1.6.1.1. Mit Microsoft OneDrive als Austauschplattform arbeiten
1.6.1.1.1. Einführung der Klassenregeln als „Schlüssel zum Erfolg“, regelmäßige Reflexion anhand eines virtuellen Arbeitsblattes in OneDrive
1.6.1.1.2. Arbeitsblatt "Schlüssel zum Erfolg"
1.6.2. App "Pages"
1.6.2.1. verfassen eigene informierende, beschreibende Texte und achten dabei auf eine logische Anordnung der Informationen
1.6.2.1.1. Erstellen einer MindMap – Thema: Inhalt unseres HSU-Buches
1.6.3. Arbeit mit Suchmaschinen
1.6.3.1. Mediale Informationsquellen begründet auswählen und gezielt Inhalte entnehmen
1.6.3.1.1. Internetrecherche: Was ist eine Gemeinde? Was findest du über die Gemeinde im Internet?
1.6.3.1.2. Suchmaschine: www.frag-finn.de
1.6.4. "Mentimeter"
1.6.4.1. digitale Medien zur Vorwissensabfrage nutzen
1.6.4.1.1. Einstieg/Vorwissensaktivierung zur Verkehrserziehung
1.6.5. "Learningapps"
1.6.5.1. Digitale Medien zur Übung nutzen
1.6.5.1.1. Einstieg: Wiederholung
1.7. Englisch
1.7.1. "Airdrop, Fotos"
1.7.1.1. digitale Medien nutzen
1.7.1.1.1. Infomaterial zur Royal Family lesen und zusammenfassen (Wichtiges in Fotos unter Bearbeiten mit Leuchtstift unterstreichen)
2. Oktober
2.1. digitale Unterrichtsvorbereitung / -gestaltung
2.1.1. App "Keynote"
2.1.1.1. digitale Unterrichtsvorbereitung und -gestaltung
2.1.1.1.1. tägliche Unterrichtsplanung über den digitalen Lehrerplaner
2.1.1.1.2. Organisation des Klassenalltags, Morgenarbeit und Hausaufgaben zum Abschreiben für die SuS aus dem digitalen Lehrerplaner
2.1.2. "Taskcards"
2.1.2.1. digitale Unterrichtsvorbereitung- und Gestaltung
2.1.2.1.1. Hochladen von Lösungen
2.1.3. Voice Record
2.1.3.1. digitale Unterrichtsvorbereitung und -gestaltung
2.1.3.1.1. Feedback zu Aufgaben
2.2. Allgemein
2.2.1. App "Online-Diagnose"
2.2.1.1. Lernprogramme zur Unterstützung des eigenen Lernens nutzen
2.2.1.1.1. Durchführung eines Eingangstests
2.2.1.1.2. Erstellung von individuellen Fördermappen
2.2.2. App "Notability"
2.2.2.1. digitale Medien nutzen
2.2.2.1.1. Schreiben von Merkhefteinträgen
2.3. Deutsch
2.3.1. App "Sketches School"
2.3.1.1. Digitale Medien zum Erstellen einer Mindmap nutzen
2.3.1.1.1. Einführung von Lernwörtern anhand von Rätseln in einer Keynote-Präsentation.
2.3.1.1.2. Sammeln der Lernwörter als Mindmap in der Lernwörtermappe in Sketches School.
2.3.1.1.3. Partnerkontrolle der Mindmap via AirDrop.
2.3.2. App "BookCreator"
2.3.2.1. Digitale Medien zum Erstellen eines ebooks nutzen
2.3.2.1.1. Diktat in eigenem Tempo anhand aufgenommener, einzelner Sätze im BookCreator.
2.3.2.2. digitale Medien nutzen
2.3.2.2.1. Schüler schreiben eigene Diktate zum Thema "Fahrrad" und gestalten dazu ein Hördiktat mit schriftlicher Lösung auf der letzten Seite
2.3.3. App "Notability"
2.3.3.1. digitale Medien nutzen
2.3.3.1.1. Schreiben von Merkhefteinträgen
2.3.4. App "Anton"
2.3.4.1. digitale Medien zum individuellen Üben nutzen
2.3.4.1.1. Silben, lange/kurze Vokale
2.4. Mathematik
2.4.1. App "Anton"
2.4.1.1. digitale Medien zum individuellen Üben nutzen
2.4.1.1.1. Einmaleins
2.4.2. App "Notability"
2.4.2.1. digitale Medien nutzen
2.4.2.1.1. Schreiben von Merkhefteinträgen
2.5. Kunst
2.6. Englisch
2.6.1. App "GS Wizard"
2.6.1.1. Digitale Medien zum Erstellen eines Gemeinschaftsbildes nutzen
2.6.1.1.1. Schüler machen Selfie am Ipad vor grüner Wand
2.6.1.1.2. Schüler bearbeiten Selfie mit Hintergrund von Sally auf zwei Ebenen
2.6.1.1.3. zum Stundenverlauf
2.6.2. "Airdrop, Fotos"
2.6.2.1. digitale Medien nutzen
2.6.2.1.1. Infomaterial zur Royal Family lesen und zusammenfassen (Wichtiges in Fotos unter Bearbeiten mit Leuchtstift unterstreichen)
2.7. HSU
2.7.1. Kamera / Apple TV
2.7.1.1. Digitale Medien zum Erstellen von Filmen nutzen
2.7.1.1.1. SuS erstellen ein Erklärvideo mithilfe kleiner Bild- und Wortkärtchen zum Thema „Mitbestimmungsmöglichkeiten der Bürger in einer Gemeinde“.
2.7.1.1.2. Präsentation der Videos via AppleTV.
2.7.2. Voice Record
2.7.2.1. Digitale Medien zum Erstellen einer Audioaufnahme nutzen
2.7.2.1.1. SuS lernen die Möglichkeit kennen, Lerninhalte aufzunehmen und sich wiederholt anzuhören.
2.7.2.1.2. Zu diesem Zweck durften die Kinder das iPad zum individuellen Lernen mit Voice-Record mit nach Hause nehmen.
2.7.3. App "Anton"
2.7.3.1. Lernprogramme zum individuellen Üben und zur Differenzierung nutzen
2.7.3.1.1. Übungen zur Verkehrserziehung
2.7.4. "WorksheetGo"
2.7.4.1. Lernprogramme zum individuellen Üben und zur Differenzierung nutzen
2.7.4.1.1. Übungen zur Verkehrserziehung
2.8. Sport
2.8.1. Video-Funktion
2.8.1.1. Digitale Medien zur Analyse eines Bewegungsablaufs nutzen
2.8.1.1.1. Die SuS lernen die Technik des Korbwurfs im Basketball kennen, probieren diese aus und analysieren ihren Bewegungsablauf anhand eines Videos.
2.9. Religion
2.9.1. App "Pages"
2.9.1.1. Digitale Medien zum Erstellen und Präsentieren von einer Gruppenarbeit nutzen
2.9.1.1.1. Die Gebäude der 5 Weltreligionen: SuS sammeln Informationen zu den Gebäuden der 5 Weltreligionen mithilfe eines Padlets
2.9.2. Website "www.Kirche-entdecken.de"
2.9.2.1. eine Kirche virtuell erkunden
2.9.2.1.1. Wir erkunden eine evangelische Kirche → SuS erkunden virtuell eine evangelische Kirche und können dort in verschiedene Räume gehen und Gegenstände anklicken, die ihnen dann erklärt werden
2.9.3. "WorksheetGo"
2.9.3.1. digitale Medien zum individuellen Üben nutzen
2.9.3.1.1. Rosenkranz: Wiederholung der Gebete
3. November
3.1. digitale Unterrichtsvorbereitung / -gestaltung
3.1.1. App "Keynote"
3.1.1.1. digitale Unterrichtsvorbereitung und -gestaltung
3.1.1.1.1. tägliche Unterrichtsplanung über den digitalen Lehrerplaner
3.1.1.1.2. Organisation des Klassenalltags, Morgenarbeit und Hausaufgaben zum Abschreiben für die SuS aus dem digitalen Lehrerplaner
3.1.2. "Taskcards"
3.1.2.1. digitale Unterrichtsvorbereitung- und Gestaltung
3.1.2.1.1. Hochladen von Lösungen
3.1.3. Voice Record
3.1.3.1. digitale Unterrichtsvorbereitung und -gestaltung
3.1.3.1.1. Feedback zu Aufgaben
3.2. Allgemein
3.2.1. App "Online Diagnose"
3.2.1.1. Lernprogramme zur Unterstützung des eigenen Lernens nutzen
3.2.1.1.1. Durchführung von Tests
3.2.1.1.2. Erstellung von Fördermappen
3.2.2. App "Teams-Dateien"
3.2.2.1. digitale Medien zur Unterstützung des eigenen Lernens nutzen
3.2.2.1.1. Lösungen zur Selbstkontrolle
3.3. Deutsch
3.3.1. App "Keynote" App "Sketches School"
3.3.1.1. Digitale Medien zum Erstellen einer Mindmap nutzen
3.3.1.1.1. Einführung von Lernwörtern anhand von Rätseln in einer Keynote-Präsentation.
3.3.1.1.2. Sammeln der Lernwörter als Mindmap in der Lernwörtermappe in Sketches School.
3.3.1.1.3. Partnerkontrolle der Mindmap via Air-Drop.
3.3.2. App "Book Creator"
3.3.2.1. Digitale Medien zum Erstellen eines ebooks nutzen
3.3.2.1.1. Diktat in eigenem Tempo anhand aufgenommener, einzelner Sätze im BookCreator.
3.3.3. Voice Record
3.3.3.1. Digitale Medien zum Erstellen einer Audioaufnahme nutzen
3.3.3.1.1. Text der Leseprobe für LRS-Kinder auf-genommen, damit sie ihn während der Probe mehrmals über Kopfhörer anhören können.
3.3.4. App "Keynote"
3.3.4.1. Digitale Medien nutzen
3.3.4.1.1. Wie lerne ich?
3.3.5. App "Anton"
3.3.5.1. lernen Lernprogramme kennen und nutzen diese
3.3.5.1.1. Steigerung von Adjektiven
3.3.5.1.2. Subjekt, Prädikat
3.3.6. App "Notability"
3.3.6.1. digitale Medien nutzen
3.3.6.1.1. Schreiben von Merkhefteinträgen
3.3.7. padlet
3.3.7.1. digitale Medien zur Zusammenarbeit nutzen
3.3.7.1.1. Die Schüler schreiben einen Höhepunkt zu einer Gruselgeschichte, fotografieren diesen ab, stellen ihn auf das Padlet und können entsprechend kommentieren
3.4. DAZ
3.4.1. App "Book Creator"
3.4.1.1. Digitale Medien zum Erstellen eines ebooks nutzen
3.4.1.1.1. virtuelles Vokabelbuch „rumänisch-deutsch“ mit eingesprochenen deutschen Wörtern
3.4.1.1.2. eingebetteter Google Übersetzer zur alltäglichen Verständigung
3.5. Mathematik
3.5.1. App "MathFight"
3.5.1.1. Lernprogramme zur Sicherung von Unterrichtsinhalten nutzen
3.5.1.1.1. Kopfrechenphase zu Stundenbeginn
3.5.2. App "Keynote", Airdrop, Dateien, Learning-Apps
3.5.2.1. digitale Medien und Lernprogramme zur Sicherung von Unterrichtsinhalten nutzen
3.5.2.1.1. EscapeRoom "Die verschwundene Zutat" zur Wiederholung des Einmaleins
3.5.3. App "Anton"
3.5.3.1. lernen Lernprogramme kennen und nutzen diese zur Sicherung von Unterrichtsinhalten und zur Differenzierung
3.5.3.1.1. Wiederholung der Unterrichtsinhalte
3.5.4. App "Notability"
3.5.4.1. digitale Medien nutzen
3.5.4.1.1. Schreiben von Merkhefteinträgen
3.6. HSU
3.6.1. Kamera / Apple TV
3.6.1.1. Digitale Medien zum Erstellen von Filmen nutzen
3.6.1.1.1. Dokumentation zuhause durchgeführter Versuche (u.a. Wasserkreislauf im Marmeladenglas) und Präsentation im Unterricht
3.6.2. App "Kahoot"
3.6.2.1. digitale Medien zur Festigung von Lerninhalten nutzen
3.6.2.1.1. Wissensabfrage nach dem Lesetext "Die Erde hat einen falschen Namen"
3.6.3. Safari
3.6.3.1. digitale Medien zur Internetrecherche nutzen
3.6.3.1.1. Recherche über Jettingen-Scheppach auf der Internetseite der Gemeinde
3.7. Kunst
3.7.1. "GS Wizard"
3.7.1.1. digitale Medien nutzen
3.7.1.1.1. Schüler erstellen Fotos, auf denen sie "geschrumpft" sind
3.8. Musik
3.8.1. "Learning Apps"
3.8.1.1. lernen QR Codes kennen
3.8.1.1.1. Vertiefung zu "Beethoven"
3.8.1.1.2. QR-Codes:
3.9. Englisch
3.9.1. App "Book Creator"
3.9.1.1. Digitale Medien zum Erstellen eines ebooks nutzen
3.9.1.1.1. Kinder erstellen Lernvideos zu "school things"
3.9.1.1.2. Kinder präsentieren ihre Lernvideos
3.9.2. App "Anton"
3.9.2.1. lernen Lernprogramme kennen und nutzen diese zur Sicherung von Unterrichtsinhalten und zur Differenzierung
3.9.2.1.1. animals
3.10. Sport
3.10.1. Kamera (Videofunktion)
3.10.1.1. Digitale Medien zur Analyse eines Bewegungsablaufs nutzen
3.10.1.1.1. Videoanalyse "Korbwurf"
3.11. Religion
3.11.1. Website https://www.kirche-entdecken.de/lutherspiel/#/
3.11.1.1. Digitale Medien nutzen zur Wissenssicherung
3.11.1.1.1. Quiz Martin Luther
4. Dezember
4.1. digitale Unterrichtsvorbereitung / -gestaltung
4.1.1. App "Keynote"
4.1.1.1. digitale Unterrichtsvorbereitung und -gestaltung
4.1.1.1.1. tägliche Unterrichtsplanung über den digitalen Lehrerplaner
4.1.1.1.2. Organisation des Klassenalltags, Morgenarbeit und Hausaufgaben zum Abschreiben für die SuS aus dem digitalen Lehrerplaner
4.1.2. App "Onenote" Kursnotizbuch
4.1.2.1. digitale Medien nutzen
4.1.2.1.1. Lösungen zur Selbstkontrolle
4.1.3. App "Teams"
4.1.3.1. digitale Medien zur Kommunikation nutzen
4.1.3.1.1. Kontakt und Aufgabenverteilung bei Kindern in Quarantäne
4.2. Allgemein
4.2.1. Internetrecherche mit "Google" und "Pixabay"
4.2.1.1. digitale Medien kompetent nutzen
4.2.1.1.1. Was bedeutet eigentlich lizenzfrei? - Recht am Bild - pixabay - Suchbegriffe - Bildqualität - abspeichern und wiederfinden - in beliebige App einfügen
4.2.2. App "Teams" / "OneNote"
4.2.2.1. digitale Medien zur Kommunikation nutzen
4.2.2.1.1. Kontakt und Aufgabenverteilung bei Kindern in Quarantäne
4.2.3. App "OneNote" (Kursnotizbuch)
4.2.3.1. digitale Medien nutzen
4.2.3.1.1. Adventskalender: SuS bearbeiten in der Morgenarbeit täglich eine neue kleine Übung, die über OneNote (Kursnotizbuch) verteilt wurde
4.3. Deutsch
4.3.1. App "Keynote" / App "Sketches School" / "AirDrop"
4.3.1.1. Digitale Medien zum Erstellen einer Mindmap nutzen
4.3.1.1.1. Einführung der Lernwörter "Weihnachten" anhand einer Keynote Präsentation
4.3.1.1.2. Sammeln der Lernwörter als Mindmap in der Lernwörtermappe in Sketches School
4.3.1.1.3. Partnerkontrolle der Mindmap via Air-Drop
4.3.2. App "Anton"
4.3.2.1. lernen Lernprogramme kennen und nutzen diese
4.3.2.1.1. Morgenarbeit, Differenzierung
4.4. Mathematik
4.4.1. App "Anton"
4.4.1.1. lernen Lernprogramme kennen und nutzen diese
4.4.1.1.1. Morgenarbeit, Differenzierung
4.5. HSU
4.5.1. App "Padlet"
4.5.1.1. Digitale Medien zur Kooperation und zur Präsentation von Arbeitsergebnissen nutzen
4.5.1.1.1. Schüler erstellen einen Eintrag am padlet-Zeitstrahl zu einem bestimmten Zeitalter
4.5.2. App "Keynote", AppleTV, SimpleMind
4.5.2.1. mit digitalen Medien eine Präsentation erstellen und gestalten
4.5.2.1.1. SuS probieren die Funktionen der App Keynote aus, erstellen eine Folie zum Thema „Das bin ich“, deren Wirkung anschließend via AppleTV reflektiert wird, anhand eines abschließenden Negativ-Beispiels, das von der Lehrkraft erstellt wurde, werden zu berücksichtigende Kriterien wiederholt und gemeinsam in SimpleMind festgehalten (Vorarbeit fürs Geschichte-Referat)
4.5.3. App "Keynote"
4.5.3.1. mit digitalen Medien eine Präsentation erstellen und gestalten
4.5.3.1.1. Das bin ich
4.5.4. App "bookcreator"
4.5.4.1. mit digitalen Medien eine Präsentation erstellen und gestalten
4.5.4.1.1. Gemeindebuch zu verschiedenen Themenbereichen
4.6. Kunst
4.6.1. App "Sketches School"
4.6.1.1. digitale Medien nutzen und damit Arbeitsergebnisse übersichtlich darstellen
4.6.1.1.1. SuS mischen die Grundfarben miteinander und stellen eine Übersicht der daraus entstehenden Sekundärfarben zusammen
4.7. Englisch
4.7.1. Kamera, Audioausgabe
4.7.1.1. digitale Medien nutzen
4.7.1.1.1. Hörspurgeschichte "No luck for Santa"
4.7.2. App "Anton"
4.7.2.1. Lernprogramme kennen lernen und diese zum Üben nutzen
4.7.2.1.1. colours
5. Januar
5.1. digitale Unterrichtsvorbereitung / -gestaltung
5.1.1. App "Keynote"
5.1.1.1. digitale Unterrichtsvorbereitung und -gestaltung
5.1.1.1.1. tägliche Unterrichtsplanung über den digitalen Lehrerplaner
5.1.1.1.2. Organisation des Klassenalltags, Morgenarbeit und Hausaufgaben zum Abschreiben für die SuS aus dem digitalen Lehrerplaner
5.1.2. App "Onenote" Kursnotizbuch
5.1.2.1. digitale Medien nutzen
5.1.2.1.1. Lösungen zur Selbstkontrolle
5.1.3. App "Teams"
5.1.3.1. digitale Medien zur Kommunikation nutzen
5.1.3.1.1. Kontakt und Aufgabenverteilung bei Kindern in Quarantäne
5.2. Allgemein
5.2.1. "Oncoo"
5.2.1.1. Reflexion über eine Abfrage mittels "Oncoo"
5.2.1.1.1. SuS reflektieren die Woche anhand einer Zielscheibe in oncoo
5.2.2. "answergarden"
5.2.2.1. Ideensammlung mittels "answergarden"
5.2.2.1.1. SuS äußern sich frei zum Thema „Zeitung“
5.3. Deutsch
5.3.1. App "Teams"
5.3.1.1. lernen Apps zur Kommunikation kennen
5.3.1.1.1. SuS üben, einen Text sinnbetont zu lesen, tragen ihn anschließend einem Partner-kind (Teams-Anruf) vor und geben sich gegenseitig Tipps
5.3.2. Voice Record
5.3.2.1. Digitale Medien zum Erstellen einer Audioaufnahme nutzen
5.3.2.1.1. SuS schreiben ein Diktat, das L zuvor mit VoiceRecord eingesprochen und per Video geteilt hat
5.3.3. App "Anton"
5.3.3.1. Lernapps zum individuellen Üben nutzen
5.3.3.1.1. Bindewörter
5.3.3.1.2. ß-Wörter
5.3.4. App "Keynote"
5.3.4.1. digitale Medien zur Kommunikation nutzen
5.3.4.1.1. Präsentation mit Aussagen über die Ferien – Aufstehen bei Zustimmung, sonst sitzen bleiben – Gesprächsimpulse
5.3.5. App "BookCreator"
5.3.5.1. digitale Medien zum individuellen Üben nutzen
5.3.5.1.1. Tablet-Diktat zum Rechtschreibfall f/v in individuellem Tempo
5.3.5.1.2. Schüler schreiben selbst mit ihren Lernwörtern Diktate und erstellen Hördiktate.
5.3.6. App "Padlet" / "LearningApps"
5.3.6.1. Lernapps zum individuellen Üben nutzen
5.3.6.1.1. Bindewörter
5.3.6.1.2. ß-Wörter
5.3.6.1.3. Padlet zum Dehnungs-h Übungsaufgaben mit Lernspielen verbunden Möglichkeit zur direkten Selbstkontrolle
5.4. DAZ
5.4.1. App "Book Creator"
5.4.1.1. Digitale Medien zum Erstellen eines ebooks nutzen
5.4.1.1.1. Wortschatzeinführung: SuS lesen sich die neuen Wörter in einem E-Book durch, in dem sie die Wörter auch anhören können
5.5. Mathematik
5.5.1. Kamera, Safari, Padlet
5.5.1.1. Digitale Medien für Rercherche und Fotos nutzen
5.5.1.1.1. SuS suchen große Zahlen (Millionenraum) in ihrer Umgebung, schießen ein Foto und ordnen sie auf einem padlet-Zahlenstrahl ein
5.5.1.1.2. Quaderformen im Alltag
5.5.1.1.3. Kantenmodelle bauen
5.5.2. App "Bookcreator"
5.5.2.1. digitale Medien zur Präsentation nutzen
5.5.2.1.1. SuS suchen zuhause Zahlen aus dem Millionraum, fotografieren sie, fügen das Foto in einer Vorlage im BookCreator ein, sprechen die Zahl ein und notieren, wo sie sie gefunden haben
5.5.3. Kamera
5.5.3.1. digitale Medien für Fotos und zur Präsentation nutzen
5.5.3.1.1. SuS fotografieren Flächenformen im Schulhaus
5.5.4. App "Anton"
5.5.4.1. Lernapps zum individuellen Üben nutzen
5.5.5. App "Numbers/Pages"
5.5.5.1. digitale Medien nutzen
5.5.5.1.1. SuS erstellen zum Thema "Wahrscheinlichkeiten" Tabellen und werten diese aus
5.5.6. App "Padlet"
5.5.6.1. digitale Medien zur Präsentation nutzen
5.5.6.1.1. - Hochladen der Schülerergebnisse beim Legen von Bandornamenten - Kinder haben in Gruppen mit gleichen Dreiecken verschiedene Kombinationen gelegt und fotographiert
5.6. Kunst
5.6.1. App "Sketches School"
5.6.1.1. Digitale Medien für das Erstellen eines Bildes nutzen
5.6.1.1.1. Einlinienbild: SuS gestalten ein Bild mit nur einer Linie, ohne den Stift abzusetzen (auf Papier oder dem IPad möglich) Sketches School
5.6.2. App "Pages", Kamera
5.6.2.1. digitale Medien zur Erstellung eines Portraits nutzen
5.6.2.1.1. SuS erstellen Porträt-Fotos, fügen sie in Pages ein und malen sie per Hand nach (siehe PDF mit step-by-step-Anleitung
5.7. HSU
5.7.1. Arbeit mit Suchmaschine "Safari"
5.7.1.1. Mediale Informationsquellen begründet auswählen und gezielt Inhalte entnehmen
5.7.1.1.1. SuS recherchieren diverse Inhalte über das „alte Rom“
5.7.1.1.2. - Geschichte der Menschheit - Kinder recherchieren selbstständig auf der Seite Kinderzeitmaschine (das kann man auch als Schullizenz kaufen, damit keine Werbung kommt)
5.7.2. App "Keynote"
5.7.2.1. Digitale Medien zur Erstellung einer Präsentation nutzen
5.7.2.1.1. Präsentation eines geschichtlichen Zeitabschnitts
5.7.3. App "Keynote", Arbeit mit Suchmaschinen "FragFinn", "Blinde Kuh", "Safari", "Pixabay"
5.7.3.1. Digitale Medien zur Erstellung einer Präsentation nutzen
5.7.3.1.1. Recherche und Erstellen einer Keynote Präsentation zum Geschichte-Referat
5.7.4. Kamera
5.7.4.1. Digitale Medien zur Erstellung von Erklärvideos nutzen
5.7.4.1.1. Präsentation eines geschichtlichen Zeitabschnitts
5.7.5. App "Padlet"
5.7.5.1. digitale Medien zum individuellen Üben nutzen
5.7.5.1.1. Stationenarbeit zu den Römern -Texte hochgeladen und Selbstkontrolle möglich
5.7.6. App BookCreator"
5.7.6.1. digitale Medien zur Erstellung einer Präsentation nutzen
5.7.6.1.1. - Versuchsprotokoll zu einem Versuch zu den Bodenschichten -Vorlage für Kinder, die dann ihre Vermutungen, Beobachtungen und Erlärungen eintragen - Mit Bildern zusätzlich Versuch dokumentiert
5.7.6.1.2. Referate zu Geschichtsthemen - Kinder erstellen eine Präsentation zu einem Thema, das sie der Klasse vorstel-len
5.7.6.1.3. Mein Wasserbuch -Vorlage durch L mit wichtigsten The-men zum Wasser -Kinder arbeiten als Differenzierung da-ran und vertiefen ihr Wissen, indem sie die wichtigsten Elemente des jeweiligen Themas herausfinden und können sich vielfältig durch Bilder, Audios oder Text mit dem Thema Wasser auseinanderset-zen
5.8. Englisch
5.8.1. App "Popplet", Kamera, Safari (padlet)
5.8.1.1. Digitale Medien zur Erstellung von MindMaps nutzen
5.8.1.1.1. SuS erstellen Bilder ihrer eigenen „winter clothes“, erstellen auf Popplet eine Mindmap mit Wort und Bild, speichern diese als Screenshot ab und teilen sie auf einem padlet
5.8.2. App "Anton"
5.8.2.1. Lernapps zum individuellen Üben nutzen
5.8.2.1.1. colours
5.8.2.1.2. spring
5.8.3. "App Safari"
5.8.3.1. digitale Medien nutzen
5.8.3.1.1. Lernvideos zu carnival/Winnie the witch
5.8.4. App "BookCreator"
5.8.4.1. digitale Medien nutzen
5.8.4.1.1. Vertonen von Wimmelbildern
5.9. Religion
5.9.1. App "Bookcreator"
5.9.1.1. digitale Medien zur Erstellung eines Ebooks und zur Präsenation von Wissen nutzen
5.9.1.1.1. SuS erstellen Bilder zu den einzelnen Schritten des Kreuzzeichens, fügen sie in eine Comic-Vorlage des BookCreators ein und ordnen entsprechende WK zu
5.9.1.1.2. SuS fühlen sich in die Situation der Israe-liten in Ägypten zur Zeit Mose ein, in-dem sie Gedanken und Gefühle in einer Book Creator Vorlage notieren und passend einsprechen, zudem ergänzen sie sinnvolle Details zu einem vorgegebenen Bild
6. Februar
6.1. Allgemein
6.2. digitale Unterrichtsvorbereitung / -gestaltung
6.2.1. App "Keynote"
6.2.1.1. digitale Unterrichtsvorbereitung und -gestaltung
6.2.1.1.1. tägliche Unterrichtsplanung über den digitalen Lehrerplaner
6.2.1.1.2. Organisation des Klassenalltags, Morgenarbeit und Hausaufgaben zum Abschreiben für die SuS aus dem digitalen Lehrerplaner
6.2.2. App "Onenote" Kursnotizbuch
6.2.2.1. digitale Medien nutzen
6.2.2.1.1. Lösungen zur Selbstkontrolle
6.2.3. App "Teams"
6.2.3.1. digitale Medien zur Kommunikation nutzen
6.2.3.1.1. Kontakt und Aufgabenverteilung bei Kindern in Quarantäne
6.3. Deutsch
6.3.1. App "Book Creator" und "Worksheet Go!"
6.3.1.1. Digitale Medien zum Erstellen eines ebooks nutzen
6.3.1.1.1. Kinder bearbeiten Lernwörterübungen über Book Creator (Lernwörterdiktat) und bearbeiten interaktive Lesespaziergänge und Escape Rooms. Interaktive Arbeitsblätter werden mit Worksheet Go! bearbeitet.
6.3.2. Medienführerschein Bayern 3./4. Jgst. Modul: Die Ohren spitzen - Zuhörfähigkeit entdecken und schulen
6.3.2.1. Gestaltungsmittel und Wirkungsweisen von Medienangeboten analysieren
6.3.2.1.1. bekunden ihr Verstehen, indem sie Gehörtes in eigenen Worten zusammenfassen, Kerngedanken wiedergeben, Textinhalte visualisieren
6.3.3. App "Sketches School"
6.3.3.1. digitale Medien nutzen
6.3.3.1.1. Personenbeschreibung
6.3.4. App "BookCreator"
6.3.4.1. digitale Medien zum individuellen Üben nutzen
6.3.4.1.1. Tablet-Diktat zum Rechtschreibfall f/v in individuellem Tempo
6.3.4.1.2. Schüler schreiben selbst mit ihren Lernwörtern Diktate und erstellen Hördiktate.
6.4. Mathematik
6.4.1. App "Book Creator"
6.4.1.1. Digitale Medien zum Erstellen eines ebooks nutzen
6.4.1.1.1. Die Kinder erstellen in einer ausgewählten Sozialform ein eBook zum Thema "Zirkel und Geodreieck". Das eBook enthält eigene Zeichnungen, Filmsequenzen, Erklärvideos und Audioaufnahmen.
6.5. Kunst
6.5.1. App "One Drive"
6.5.1.1. Mit Microsoft OneDrive als Austauschplattform arbeiten
6.5.1.1.1. Interaktive PDF mit verschiedenen Stationen zu Max Ernst und der Frottage-Technik
6.6. Musik
6.6.1. App "IMovie"
6.6.1.1. Digitale Medien zum Erstellen von Videos nutzen
6.6.1.1.1. Kinder erstellen zum Lied "Küssen verboten" von den Prinzen einen Videoclip in Gruppenarbeit.
6.6.2. App "GarageBand", App "Pages"
6.6.2.1. digitale Medien zur Erstellung von Musik nutzen
6.6.2.1.1. Meine Oma fährt im Hühnerstall Motorrad: - Erlernen neuer Strophen mit den "Giraffenaffen" Culcha Candela - dazu bechern - Erfinden neuer Strophen/Textfolge und Akkordfolge - Aufnehmen mit GarageBand oder Pages - Gestaltung und Text zu einem eigenen Klassenlied in Pages
6.7. HSU
6.7.1. Padlet
6.7.1.1. Digitale Pinnwände nutzen
6.7.1.1.1. Was weißt du schon über Deutschland?
6.8. Englisch
6.8.1. Book creator QR Code OneDrive Popplet Lite
6.8.1.1. Digitale Mindmaps erstellen
6.8.1.1.1. • Wortschatzeinführung • Videos zum Wortschatz (Storytelling) • interaktives Arbeiten • Erstellen von MindMaps zum Wortschatz
6.8.2. App "Sketches School"
6.8.2.1. • Lernvideos zu carnival/Winnie the witch
6.8.2.2. digitale Medien nutzen
6.8.2.2.1. Kostüme zeichnen
6.9. Religion/Ethik
6.9.1. Answergarden, Scetches School, Kahoot
6.9.1.1. Digitale Medien für Umfragen nutzen, Digitale Medien für das Erstellen eines Bildes nutzen, Lernplattformen nutzen
6.9.1.1.1. - Abfrage, was die SuS mit Freundschaft verbinden mit Answergarden - Gestalten eines „perfekten Freunds“ mit Sketches School - Abstimmung zu Aussagen über Freundschaft mit Kahoot
6.9.2. App "Book Creator"
6.9.2.1. Mit Microsoft OneDrive als Austauschplattform arbeiten
6.9.2.1.1. Streit: SuS gestalten einen Comic zum Thema Streit mit dem Book Creator
6.9.3. App "Keynote"
6.9.3.1. Digitale Medien zur Erstellung einer Präsentation nutzen
6.9.3.1.1. Thema: Kinder dieser Welt Erstellen einer Präsentation mit der App Keynote (Partnerarbeit) Eigenständige Recherche im Internet zu verschiedenen Aspekten (Schule, Essen, Wohnen, …) Erstellen einer Präsentation mit mehreren Seiten, Einfügen von Bildern Anschließend Vorstellen der Präsentation
7. März
7.1. digitale Unterrichtsvorbereitung / -gestaltung
7.1.1. App "Keynote"
7.1.1.1. digitale Unterrichtsvorbereitung und -gestaltung
7.1.1.1.1. tägliche Unterrichtsplanung über den digitalen Lehrerplaner
7.1.1.1.2. Organisation des Klassenalltags, Morgenarbeit und Hausaufgaben zum Abschreiben für die SuS aus dem digitalen Lehrerplaner
7.1.2. App "Onenote" Kursnotizbuch
7.1.2.1. digitale Medien nutzen
7.1.2.1.1. Lösungen zur Selbstkontrolle
7.1.3. App "Teams"
7.1.3.1. digitale Medien zur Kommunikation nutzen
7.1.3.1.1. Kontakt und Aufgabenverteilung bei Kindern in Quarantäne
7.2. Allgemein
7.2.1. App "Wo ist Goldi?"
7.2.1.1. Erwerb von Medienkompetenz
7.2.1.1.1. Level 1 bis 3
7.3. Deutsch
7.3.1. Ipad Kamera
7.3.1.1. nutzen ihre gestalterischen Fähigkeiten im Umgang mit digitaler Fotografie, um eine einfache Aktion in einer informativen Bildreihe zu dokumentieren
7.3.1.1.1. Kinder stellen Redewendungen bildlich dar
7.3.2. Material: Medienführerschein Bayern Modul: Schein oder Wirklichkeit? Werbebotschaften im Fernsehen analysieren und bewerten (Schwerpunkt: Souverän handeln in einer mediatisierten Welt)
7.3.2.1. Gestaltungsmittel und Wirkungsweisen von Medienangeboten analysieren
7.3.2.1.1. entscheiden sich für eine Präsentation ihrer Fotografien an bewusst ausgewählten Orten und kommentieren die Bilder im Hinblick auf ihre Gestaltungsabsicht und den Entstehungsprozess; beschreiben Beispiele von Fotografien in der Werbung im Hinblick auf Motivwahl und Gestaltung, verstehen so ihre jeweilige Funktion und nutzen diese Erkenntnisse für die Gestaltung eigener Bilder
7.3.3. App "Anton"
7.3.3.1. Apps zum Festigen von Lerninhalten nutzen
7.3.3.1.1. Satzglieder
7.3.3.1.2. Wörter mit ie
7.3.4. App "BookCreator"
7.3.4.1. digitale Medien zum individuellen Üben nutzen
7.3.4.1.1. Tablet-Diktat zum Rechtschreibfall f/v in individuellem Tempo
7.3.4.1.2. Schüler schreiben selbst mit ihren Lernwörtern Diktate und erstellen Hördiktate.
7.3.4.2. digitale Medien nutzen
7.3.4.2.1. Zuhörgeschichten eingesprochen auf dem BookCreator
7.4. Mathematik
7.4.1. Lernvideos
7.4.1.1. Lernplattformen nutzen
7.4.1.1.1. Einführung Schriftliche Multiplikation
7.4.1.1.2. eigenständige Erarbeitung anhand von Lern- und Erklärvideos
7.5. Kunst
7.6. HSU
7.6.1. Arbeit mit Suchmaschine "Safari"
7.6.1.1. Recherchieren mit geeigneter Kindersuchmaschine und Weiterverwenden der Suchergebnisse; nutzen Recherchestrategien, um in Medien gezielt Informationen aufzufinden und auszuwählen
7.6.1.1.1. Kinder führen eine Internetrecherche zu ihrer Heimatgemeinde durch
7.6.2. App "Book Creator"
7.6.2.1. Digitale Medien zum Erstellen eines ebooks nutzen
7.6.2.1.1. Sehenswürdigkeiten Deutschlands
7.6.2.1.2. Erstellung eines eBooks
7.6.2.1.3. Bildersuche auf Pixabay - Erläuterung datenschutzrechtlicher Aspekte
7.6.3. App "Anton"
7.6.3.1. Apps zum Festigen von Lerninhalten nutzen
7.6.3.1.1. Verkehrszeichen
7.6.4. App "Wo ist Goldi"
7.6.4.1. Erwerb von Medienkompetenz
7.6.4.1.1. Medienkompetenz
7.6.5. App "Kahoot"
7.6.5.1. Apps zum Festigen von Lerninhalten nutzen
7.6.5.1.1. Spielerische Wiederholung des Themas Geschichte vor der Probe mit der Kahoot App
7.7. Religion
7.7.1. App "Sketches School"
7.7.1.1. Digitale Medien zum Erstellen einer Zeichnung nutzen
7.7.1.1.1. Freundschaft hat viele Gesichter
7.7.1.1.2. Aufgabe: Male deinen besten Freund
7.7.2. App "BookCreator"
7.7.2.1. digitale Medien zum Erstellen eines Ebooks nutzen
7.7.2.1.1. Ebook zu den 10 Geboten
7.7.3. App "Pages"
7.7.3.1. digitale Medien zum Erstellen eines Ebooks nutzen
7.7.3.1.1. Tot - was ist das? Gestaltung einer Ebookseite mit eigenen Gedanken zum Bilderbuch
7.8. Englisch
7.8.1. App "Anton"
7.8.1.1. Apps zum Festigen von Lerninhalten nutzen
7.8.1.1.1. traffic
8. April
8.1. Allgemein
8.1.1. App "Taskcards"
8.1.1.1. Hochladen von Lösungen
8.1.2. Voice Records
8.1.2.1. Feedback zu Aufgaben
8.2. digitale Unterrichtsvorbereitung / -gestaltung
8.2.1. App "Keynote"
8.2.1.1. digitale Unterrichtsvorbereitung und -gestaltung
8.2.1.1.1. tägliche Unterrichtsplanung über den digitalen Lehrerplaner
8.2.1.1.2. Organisation des Klassenalltags, Morgenarbeit und Hausaufgaben zum Abschreiben für die SuS aus dem digitalen Lehrerplaner
8.2.2. App "Onenote" Kursnotizbuch
8.2.2.1. digitale Medien nutzen
8.2.2.1.1. Lösungen zur Selbstkontrolle
8.2.3. App "Teams"
8.2.3.1. digitale Medien zur Kommunikation nutzen
8.2.3.1.1. Kontakt und Aufgabenverteilung bei Kindern in Quarantäne
8.3. Deutsch
8.3.1. Material: Medienführerschein Bayern Modul: Mach dich schlau! Informationsquelle Zeitung (Schwerpunkt: Souverän handeln in einer mediatisierten Welt) (Schwerpunkt: Lesemotivation)
8.3.1.1. Interessensgeleitete Setzung und Verbreitung medialer Inhalte erkennen
8.3.1.1.1. unterscheiden Textarten, indem sie typische Elemente und Funktionen herausarbeiten: erzählende und poetische Texte, sachliche Texte (auch diskontinuierliche Texte wie Schaubilder und Tabellen), Gebrauchstexte
8.3.2. App "Voice Record"
8.3.2.1. ergänzen
8.3.2.1.1. Hördiktate
8.3.2.1.2. Vorleseübungen
8.3.3. App "BookCreator"
8.3.3.1. digitale Medien zum individuellen Üben nutzen
8.3.3.1.1. Tablet-Diktat zum Rechtschreibfall f/v in individuellem Tempo
8.3.3.1.2. Schüler schreiben selbst mit ihren Lernwörtern Diktate und erstellen Hördiktate.
8.3.3.2. digitale Medien nutzen
8.3.3.2.1. Zuhörgeschichten eingesprochen auf dem BookCreator
8.3.4. Klassenraum fobizz
8.3.4.1. Wir lassen die KI eine Fabel schreiben und untersuchen sie entsprechend ihrer Merkmale
8.3.5. Klassenraum fobizz / iMovie
8.3.5.1. Passend zur Fabel werden mithilfe der KI Bilder gesucht und mit iMovie die Fabel eingesprochen
8.4. Mathematik
8.4.1. App "BookCreator"
8.4.1.1. digitale Medien zum Erstellen eines Ebooks nutzen
8.4.1.1.1. Geometrie E-Book - SuS erstellen ein eigenes E-Book mit Erklärungen, Fotos, Zeichnungen, Erklärvideos, etc.
8.5. Kunst
8.6. HSU
8.6.1. Arbeit mit Suchmaschine "Safari", App "Keynote"
8.6.1.1. Recherchieren mit geeigneter Kindersuchmaschine und Weiterverwenden der Suchergebnisse
8.6.1.1.1. Medienführerschein Bayern Modul: Mach dich schlau! Informationsquelle Zeitung
8.6.1.1.2. wählen Medien (Kinderzeit-schriften, -bücher, Hörmedien und audiovisuelle Medien) nach eigenen Bedürfnissen und Interessen bewusst aus und beurteilen sie; finden gezielt gewünschte Medien in der regionalen Bibliothek, indem sie Orientierungshilfen wie Signaturen, Symbole oder Farbcodes nut-zen
8.6.1.1.3. Darstellung in Tabellen mit der App "Keynote"
8.6.2. Apps "Kamera" und "iMovie"
8.6.2.1. Mit digitalen Medien eine Präsentation erstellen
8.6.2.1.1. Kinder erstellen ein Erklärvideo mit HIlfe kleiner Wortkärtchen zum Thema "Was ist elektrischer Strom"
8.6.2.1.2. Präsentation via AppleTV
8.6.3. Apps "Keynote" und "iMovie"
8.6.3.1. Mit digitalen Medien eine Präsentation erstellen
8.6.3.1.1. Kurzreferate über Stromkraftwerke
8.6.3.1.2. Präsentation via AppleTV
8.6.4. "Answergarden"
8.6.4.1. ergänzen
8.6.4.1.1. Einführung zum Thema "Strom"
8.6.4.1.2. Begriffssammmlung / Wortfeld: Welche Begriffe fallen die zum Thema "Strom" ein?
8.7. Musik
8.7.1. App "Simple Mind"
8.7.1.1. Digitale Medien zum Erstellen einer Mindmap nutzen
8.7.1.1.1. Die Kinder erstellen in einer ausgewählten Sozialform eine Mindmap zum Thema "Instrumente". Sie recherchieren im Internet nach verschiedenen Instrumenten und setzen diese in eine Mindmap.
8.7.2. App "Keynote"
8.7.2.1. Mit digitalen Medien eine Präsentation erstellen
8.7.2.1.1. Instrumentenkunde
8.7.2.1.2. Erstellen einer Präsentation zum Lieb-lingssänger/in oder zur Lieblingsband Internetrecherche zur Erstellung eines Steckbriefes auf Papier Anhand des Steckbriefes Erstellen einer Präsentation in Keynote: Anlegen von Folien zu verschiedenen Aspekten (Steckbrief, Privates, Musikali-sche Karriere, gewonnene Preise, …) Einfügen von Fotos und Videoausschnit-ten Erarbeitung der Funktion „Bildschirmauf-nahme“
8.7.2.1.3. Vorstellen der Präsentation zum Lieb-lingssänger/in oder zur Lieblingsband
8.7.3. App "mp3-Player"
8.7.3.1. ergänzen
8.7.3.1.1. "Peter und der Wolf"
8.7.3.1.2. Dateiübertrag per OneDrive
8.8. Religion
8.8.1. App "Popplet"
8.8.1.1. digitale Medien zum Brainstorming nutzen
8.8.1.1.1. Erstellen einer Mindmap als Brainstorming zum Thema „Ostern“
8.9. Ethik
8.9.1. App "Sketches School"
8.9.1.1. ergänzen
8.9.1.1.1. Mein bester Freund - welche Eigenschaften zeichnen ihn aus?
8.9.1.1.2. Malen und Zeichnen von Eigenschaften
8.9.2. App "BookCreator"
8.9.2.1. ergänzen
8.9.2.1.1. Kinder erstellen einen Comic zum Thema "Streit" aus vorgegebenen Einzelbildern
8.10. Englisch
8.10.1. App "Anton"
8.10.1.1. digitale Medien zur individuellen Übung und zur Festigung von Lerninhalten nutzen
8.10.1.1.1. Pets/farm Animals
8.10.1.1.2. London
8.10.2. App "Bookcreator"
8.10.2.1. Vertonen von Wimmelbildern
9. Mai
9.1. Allgemein
9.2. digitale Unterrichtsvorbereitung / -gestaltung
9.2.1. App "Keynote"
9.2.1.1. digitale Unterrichtsvorbereitung und -gestaltung
9.2.1.1.1. tägliche Unterrichtsplanung über den digitalen Lehrerplaner
9.2.1.1.2. Organisation des Klassenalltags, Morgenarbeit und Hausaufgaben zum Abschreiben für die SuS aus dem digitalen Lehrerplaner
9.2.2. App "Onenote" Kursnotizbuch
9.2.2.1. digitale Medien nutzen
9.2.2.1.1. Lösungen zur Selbstkontrolle
9.2.3. App "Teams"
9.2.3.1. digitale Medien zur Kommunikation nutzen
9.2.3.1.1. Kontakt und Aufgabenverteilung bei Kindern in Quarantäne
9.3. Deutsch
9.3.1. IPad
9.3.1.1. nutzen ausgewählte Wiedergabe- und Aufnahmemedien zur musikalischen Begleitung, Präsentation und Reflexion und bewerten deren Zweck und Eignung
9.3.1.1.1. Mio mein Mio: intermediale Lektüre und Erstellung eines eigenen Trickfilms (Schwerpunkt: Audioproduktion)
9.3.2. Material: Medienführerschein Bayern Modul: Schein oder Wirklichkeit? Werbebotschaften im Fernsehen analysieren und bewerten (Schwerpunkt: Souverän handeln in einer mediatisierten Welt)
9.3.2.1. Gestaltungsmittel und Wirkungsweisen von Medienangeboten analysieren
9.3.2.1.1. untersuchen, welche sprachlichen Mittel genutzt werden, um bestimmte Wirkungen zu erreichen; beschreiben und bewerten Ursachen und Wirkungen von gelingender Verständigung
9.3.3. Learning Apps
9.3.3.1. ergänzen
9.3.3.1.1. Übungen zu ausgewählten Themen
9.4. Mathematik
9.4.1. Learning Apps / Anton
9.4.1.1. ergänzen
9.4.1.1.1. Übungen zu ausgewählten Themen
9.5. Kunst
9.5.1. GS Wizard, Kamera, grüner Stoff
9.5.1.1. Gestaltungsmittel und Wirkungsweisen von Medienangeboten analysieren: Fotomontagen mit Greenscreen
9.5.1.1.1. Kinder suchen Hintergründe im Internet (in der Umgebung) und fertigen Fotos im GreenScreen-Modus an. Im zweiten Schritt erfolgt die Fotomontage auf dem Ipad.
9.5.1.1.2. Kinder platzieren ihre gezeichneten Werbeprodukte gezielt auf verschiedenen Hintergründen, um die Wirkungsweisen zu erkennen
9.5.2. Kamera
9.5.2.1. Kunstwerke nachstellen - SuS stellen berühmte Kunstwerke mit Hilfe von Requisiten nach - Bearbeitung der Fotos in der Foto App
9.6. HSU
9.6.1. App "IMovie" und Kamera
9.6.1.1. Digitale Medien zum Erstellen von Werbefilmen nutzen
9.6.1.1.1. Mit Hilfe der App "imovie" erstellen die Kinder in Gruppen einen kurzen Werbetrailer zu einem gewählten Produkt.
9.6.2. App "Bookcreator"
9.6.2.1. Wasserexperimente - Dokumentation der Ergebnisse und Beobachtungen in einem E-Book
9.7. Englisch
9.7.1. App "Anton"
9.7.1.1. digitale Medien zur individuellen Übung und zur Festigung von Lerninhalten nutzen
9.7.1.1.1. Pets/farm Animals
9.7.1.1.2. London
9.8. Religion
9.8.1. App "Popplet"
9.8.1.1. digitale Medien zum Brainstorming nutzen
9.8.1.1.1. Die 5 Weltreligionen - Brainstorming, Vorwissensstrukturierung
9.8.2. App "Padlet"
9.8.2.1. digitale Medien nutzen
9.8.2.1.1. interaktive Stationen zum Islam
10. Juni
10.1. Allgemein
10.1.1. App "Scratch Jr"
10.1.1.1. eigene interaktive Geschichten und Spiele entwickeln
10.1.1.1.1. 1, 2, 3 ... kodiert, programmiert,verschlüsselt: Das große Abenteuer - mit Scratch Junior Robotik mit Thymio
10.1.1.1.2. Kinder kodieren und programmieren
10.2. digitale Unterrichtsvorbereitung / -gestaltung
10.2.1. App "Keynote"
10.2.1.1. digitale Unterrichtsvorbereitung und -gestaltung
10.2.1.1.1. tägliche Unterrichtsplanung über den digitalen Lehrerplaner
10.2.1.1.2. Organisation des Klassenalltags, Morgenarbeit und Hausaufgaben zum Abschreiben für die SuS aus dem digitalen Lehrerplaner
10.2.2. App "Onenote" Kursnotizbuch
10.2.2.1. digitale Medien nutzen
10.2.2.1.1. Lösungen zur Selbstkontrolle
10.2.3. App "Teams"
10.2.3.1. digitale Medien zur Kommunikation nutzen
10.2.3.1.1. Kontakt und Aufgabenverteilung bei Kindern in Quarantäne
10.3. Deutsch
10.3.1. IPad - Mikrofon
10.3.1.1. Mit Hilfe von Medien Arbeitsergebnisse und individuelle Lernprozesse kommunizieren: zeigen und begründen ihre eigenen Vorlieben beim Lesen und im Umgang mit Medien
10.3.1.1.1. Kinder nehmen kurze Interviews mit dem Partner auf (in Form von Radiobeiträgen)
10.3.2. Material: Medienführerschein Bayern Module: Alles nur ein Computerspiel? Mein Fernsehheld - Grenzenlose Kommunikation (Schwerpunkt: Souverän handeln in einer mediatisierten Welt)
10.3.2.1. Medienangebote kritisch hinterfragen
10.3.2.1.1. bewerten Medienangebote kritisch, beurteilen dabei die Wirklichkeitsnähe medialer Darstellungen und beschreiben Kriterien eines verantwortungsvollen Umgangs mit Medien
10.3.3. App "Kahoot"
10.3.3.1. Mit Hilfe von Medien Arbeitsergebnisse kommunizieren
10.3.3.1.1. Wortschatzwiederholung
10.3.3.1.2. Kahoot Quiz
10.3.4. Apps "Kamera" und "iMovie"
10.3.4.1. Digitale Medien zum Erstellen von Filmen nutzen
10.3.4.1.1. Film zur Lektüre
10.3.4.1.2. SuS stellen einzelne Szenen aus dem ersten Kapitel der Lektüre „Biber Undercover“ nach
10.3.4.1.3. SuS fügen die Bilder in iMovie ein
10.3.4.1.4. SuS sprechen einen Text ein
10.3.5. Klassenraum fobizz
10.3.5.1. Wir schreiben Stickpunkte zum Fußballturnier und „füttern“ die KI mit diesen. Anschließend überprü-fen wir den Bericht der KI. Sind al-le W-Fragen korrekt beantwortet?
10.3.6. App "Bookcreator"
10.3.6.1. Erstellen eines Lernwörterdiktats zu den V/v-Wörtern
10.4. Mathematik
10.5. Kunst
10.5.1. App "Kamera", "Keynote", "GreenScreen"
10.5.1.1. Gestaltungsmittel und Wirkungsweisen von Medien analysieren
10.5.1.1.1. Bildausschnitt: Fotorätsel erstellen, Arbeiten mit Zoom
10.5.1.1.2. Perspektive: Erklärvideo zu den Perspektiven erstellen, Fotografieren aus den unterschiedlichen Perspektiven
10.5.1.1.3. optische Täuschungen
10.5.1.1.4. GreenScreen
10.5.1.1.5. Fotos bearbeiten
10.5.1.1.6. Präsentation der Ergebnisse in einer Keynote-Präsentation
10.5.2. Safari
10.5.2.1. Wir malen ein Weltraumbild - Recherche über Planeten
10.6. Musik
10.6.1. App "OneDrive" (interaktive PDF)
10.6.1.1. digitale Medien zur WIssenssicherung nutzen
10.6.1.1.1. Bayernhymne
10.6.2. App "Kamera"
10.6.2.1. digitale Medien zur Wissenssicherung nutzen
10.6.2.1.1. Wissensquiz / Recherche Mozart Qr-Code Spaziergang
10.7. Religion/Ethik
10.7.1. App "Popplet"
10.7.1.1. Mit Hilfe von Medien Arbeitsergebnisse kommunizieren
10.7.1.1.1. Erstellung von Mindmaps zum Abfragen des Vorwissens
10.7.2. App "OneDrive"
10.7.2.1. in Medien gezielt Informationen auffinden und auswählen
10.7.2.1.1. Interaktive Pdf zu den einzelnen Phasen der Messe
10.7.2.1.2. SuS gewinnen darauf Informationen, um dann ihren Mitschülern einen Teil der heiligen Messe vorzustellen
10.7.3. "Safari"
10.7.3.1. Recherche im Internet
10.7.3.1.1. Recherchieren zum Thema „Judentum“
10.7.4. App "Kahoot"
10.7.4.1. digitale Medien zur Wissenssicherung nutzen
10.7.4.1.1. Kahoot Quiz zum Islam
10.7.5. App "Padlet"
10.7.5.1. digitale Medien nutzen
10.7.5.1.1. Interaktive Stationen zum Wissenserwerb zum Thema „Islam“
10.7.5.1.2. Arbeitsteilige Gruppenarbeit: Wichtige Begriffe aus dem Judentum in Partnerarbeit erklären, dokumentieren und kollaborativ auf dem Padlet zusammenstellen
10.8. Englisch
10.8.1. App "Anton"
10.8.1.1. digitale Medien zur individuellen Übung und zur Festigung von Lerninhalten nutzen
10.8.1.1.1. summer
10.8.1.1.2. London
10.8.2. App "BookCreator"
10.8.2.1. Vertonen von Wimmelbildern
10.9. Sport
10.9.1. Kamera / Fotos
10.9.1.1. Technikschulung Weitsprung: Die Kinder filmen ihre Sprünge und analysieren diese im Anschluss (SlowMotion, Screenshot, z.B. vom „Klappmesser“)
10.10. HSU
10.10.1. App "Karten"
10.10.1.1. Digitale Medien nutzen
10.10.1.1.1. Einstieg in das Thema Erdkunde - SuS finden sich in der Karten App zurecht - Suchen des eigenen Hauses, der Schule, Deutschlands, Heimatländer, etc.
10.11. KI
10.11.1. fobizz Tools
10.11.1.1. Wortwolke:
10.11.1.1.1. Vorwissen zur KI in einer Wortwolke sammeln
10.11.1.2. Umfrage
10.11.1.2.1. Umfrage zur Lernstandserhe-bung/Vorwissen Umfrage zum Lernzuwachs
10.11.1.3. KI-Assistenz
10.11.1.3.1. Austesten der Anwendungen mit KI - Fragen zur KI werden von der KI selbst beantwortet - Bilder werden generiert und auf Grenzen und Möglichkeiten un-tersucht (KI oder Ich als Suchwort schwierig, genaue Angaben hel-fen) - KI- Assistenz für Texte wird als Hil-festation genutzt (Bsp.: Wie findet sich KI im Alltag wieder? Welche Unterschiede gibt es von KI und Mensch?...) - KI-Assistenz für berühmte Perso-nen (Man kann Personen kennenler-nen + Prinzip einer KI reflektieren)
10.11.1.4. Kollaborative Pinnwand
10.11.1.4.1. - Fragen zur KI sammeln - Gedanken sammeln
10.11.2. Bookcreator
10.11.2.1. Buch als Begleiter für die Einheit KI - Persönliche Erkenntnisse werden festgehalten - Gemeinsame Erkenntnisse wer-den gesichert (wie ein Heft)
11. Juli
11.1. Allgemein
11.2. Deutsch
11.3. Mathematik
11.4. Kunst
11.5. Musik
11.5.1. App "OneDrive" (interaktive PDF)
11.5.1.1. digitale Medien zur WIssenssicherung nutzen
11.5.1.1.1. Bayernhymne
11.5.2. App "Kamera"
11.5.2.1. digitale Medien zur Wissenssicherung nutzen
11.5.2.1.1. Wissensquiz / Recherche Mozart Qr-Code Spaziergang
11.6. Religion/Ethik
11.6.1. App "Kahoot"
11.6.1.1. digitale Medien zur Wissenssicherung nutzen
11.6.1.1.1. Kahoot Quiz zum Judentum mit selbsterstellten Fragen von Schülern