1. Edward Chace Tolman (1886- 1959)
1.1. Iniciador del conductismo propositivo
1.1.1. Estudio de los mapas cognitivos
1.2. Procesos cognitivos desde el marco del conductismo
1.3. Teoría de aprendizaje de señal
1.3.1. Estímulo y respuesta de tipo intencional y molar de la conducta.
1.4. Considera que la cognición es objetiva y básica
1.4.1. Desarrolladas mediante el estímulo y la respuesta.
1.5. Aprendizaje de lugar
1.6. Aprendizaje latente
2. Burrhus Frederic Skinner (1904 - 1990)
2.1. Teoría del proceso de Aprendizaje
2.1.1. Respuestas operantes y estímulos reforzantes
2.2. Métodos de comportamiento en el salón de clases
2.2.1. Sostuvo que la conducta es abordada en términos favorables, como recompensas o desfavorables es decir castigos.
2.3. Condicionamiento operante
2.3.1. La conducta está determinada por las repercusiones que resultan de esa conducta.
2.3.2. Si las consecuencias agradables para el individuo se refuerza y tiende a repetirse.
2.3.3. La conducta tiene consecuencias negativas para el individuo, se debilita y tiende a desaparecer.
2.4. Aportes a la educación
2.4.1. - Aprendizaje por reforzamiento - Aprendizaje por evitación - Aprendizaje supersticioso - Aprendizaje por castigo - Olvido
3. John Broadus Watson (1878-1958)
3.1. Principal exponente conductista
3.2. Experimento con el “pequeño Albert”
3.2.1. Utilizó a un niño como sujeto experimental.
3.2.2. Concluyó que la conducta se puede manipular,considero como fundamento el condicionamiento clásico.
3.3. Contribuyó a establecer la investigación del comportamiento y la psicología como una disciplina científica.
3.4. Hizo popular el enfoque conductista.
3.5. Llevó a cabo experimentos de condicionamiento clásico.
3.5.1. Explicaba el proceso de aprendizaje en los seres humanos.
3.5.2. Presencia de estimulo y respuesta.
3.6. Sostenía que el análisis de la mente y la reflexión interna no eran apropiados en la psicología como ciencia.
3.6.1. Conducta observable y medible
4. Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936)
4.1. Fisiólogo ruso, obtuvo el nobel de fisiología y medicina
4.2. Realizó aportes a la Psicología y Educación.
4.2.1. - Desarrollo de la ley del reflejo condicionado, - Antecesor de las teorías conductistas biológicas. - Innovador en el análisis organizado del aprendizaje.
4.3. Condicionamiento clásico o fórmula E-R1
4.4. Abrió nuevos caminos a la pedagogía
4.4.1. Enseñanza como algo fundamentalmente centrado en la creación de los reflejos adquiridos.
4.4.2. Desarrollo del aprendizaje y del saber surgían de los reflejos adquiridos a lo largo de la existencia.