1. 3. Unterrichtsgestaltung
1.1. Wechsel zwischen Lehr- und Lernszenarien (Sandwichprinzip mit kooperativen Lehr- und Lernformen im Mittelpunkt)
1.1.1. Präsenzunterricht
1.1.2. Distanzunterricht
1.1.3. Wechselunterricht
1.1.4. strukturierte Gruppenprozesse, gemeinsames Lernen
1.1.4.1. Methoden und Lernstrategien
1.1.4.2. Beziehungsgestaltung
1.1.4.3. Interaktionen aller Beteiligter
1.1.4.3.1. aktives Zuhören
1.1.4.3.2. Empathie
1.2. Advance Organizer
1.2.1. Aktivierung von Vorwissen
1.2.2. Aus- und Überblick über erworbene und zu erwerbende Kompetenzen
1.2.3. schriftlicher Arbeitsauftrag mit Lernaufgaben
1.2.3.1. kognitiv aktivierend, herausfordernd
1.3. Wochenarbeitsplan
1.3.1. synchron
1.3.2. asynchron
2. 4. Klassenführung, Unterstützung beim Lernen
2.1. gegenseitige Wertschätzung
2.2. Beziehungsgestaltung
2.3. Zutrauen
2.3.1. Raum und Zeit für selbstbestimmtes Arbeiten
2.3.2. Selbstbestimmung (Lernende muss bei Lernplanung/Reflexion zu Wort kommen)
2.4. Einforderung von Ergebnissen, Messen an vereinbarten Zielen = Kontrolle
3. 5. Lern- und Leistungsraum: Lernziele erreichen
3.1. Lernraum
3.2. positive Fehlrerkultur
3.3. ideal: Lern-/Arbeitsprozess wird mit Lehrperson geteilt
3.3.1. Blick auch auf überfachliche Kompetenzen
4. 2. Kompetenzentwicklung: Austausch Lernende/Lehrende
4.1. Kompetenzraster Kompetenztreppe Lernwegelisten
4.1.1. Diagnose
4.1.2. Planung
4.1.3. Dokumentation
4.1.4. Reflexion
4.2. Dokumentation, Reflexion, Feedback
4.2.1. Lerntagebücher
4.2.2. Portfolios
4.2.3. Formatives Assessment, lernwirksames Feedback
4.2.3.1. Lernstand?
4.2.3.2. Lernmotivation?
4.2.3.3. Selbsteinschätzungsfähigkeit?
4.2.4. Diagnose, Feedbacktools: Audiofeedback, Minnit, Moodle-Umfrage, -tests, -abschlussverfolgung, analoge Elemente
4.2.4.1. Lernberatungsgespräch
4.2.4.2. summative Bewertung: Test, Klassenarbeit
4.3. Publikationsreihe IBBW "Lernwirksamer Unterricht"
5. 1. Selbstständiges Lernen fördern
5.1. Betroffene werden zu Beteiligten
5.1.1. Verantwortung für's eigene Lernen, Selbststeuerung & Erleben von Selbstwirksamkeit
5.1.1.1. Eigenständigkeit
5.1.1.2. Erfolg
5.1.1.3. soziale Eingebundenheit
5.1.2. individueller Lernprozess
5.2. Lehrende gestalten
5.2.1. Lernwege
5.2.1.1. Freiraum
5.2.1.2. Unterstützung
5.2.2. Organisation des Rahmens zum Erwerb fachlicher und überfachlicher Kompetenzen
5.2.2.1. Lernwegelisten
5.2.2.1.1. Lernmaterialien