Geobserveerde verschillen tussen leerlingen en de reacties van de leerkrachten
1. Passief
1.1. gemotiveerd - eerder introvert
1.1.1. lkr kan klassikaal bevragen
1.1.1.1. lijkt bij deze groep goed te werken - antwoorden gemotiveerd
1.1.2. lkr kan individueel aanspreken/bevragen
1.1.2.1. ook hier lijkt dit positief effect te hebben ikv activeren van de ll
1.2. weinig gemotiveerd - probeert zich weg te steken
1.2.1. lkr bevraagt klassikaal
1.2.1.1. ll antwoordt niet uit zichzelf.
1.2.2. lkr bevraagt individueel
1.2.2.1. ll kan het gevoel hebben "betrapt" te zijn en zich proberen te herpakken
1.2.2.2. ll toont weerstand en trekt les in het belachelijke
1.2.3. lkr laat begaan
1.2.3.1. ll is geslaagd in z'n opzet: de les onzichtbaar doorkomen, maar heeft weinig van de les opgepikt
2. actief
2.1. gemotiveerd
2.1.1. ll vraagt vaak het woord
2.1.1.1. kan ook overdreven zijn
2.1.1.1.1. lkr laat ook anderen aan de beurt
2.1.1.1.2. lkr laat voornamelijk personen aan de beurt die dat uitdrukkelijk vragen
2.1.1.2. toont positieve motivatie / gedrevenheid
2.1.1.2.1. lkr bevestigt positieve inbreng
2.1.2. ll vraagt vaak verduidelijking
2.1.2.1. soms ten koste van snelheid van de les
2.1.2.1.1. lkr gaat in op vele vragen, waardoor er wat afgeweken wordt van orginele lessenschema
2.1.2.1.2. lkr verwijst naar structuur van de lessen en gaat niet in op bijvragen
2.1.2.2. toont de positieve motivatie / gedrevenheid
2.1.2.2.1. lkr bevestigt positieve inbreng. Gaat in op vragen, maar grenst ook voldoende af