reflecteren over klascommunicatie

1. do's

1.1. een goede structuur in de les inbouwen

1.2. iedereen actief betrekken

1.3. enthousiasme

1.4. helder en simpel

1.5. à la minute aanpassingen doen

2. dont's

2.1. pc enkel laten opstarten als hij tijdens de les gebruikt wordt

2.2. klasopstelling vermijden waarbij meeste LLN met rug naar leraar zitten

2.3. te veel aandacht aan drukke leerlingen

3. Charlotte

3.1. Gemiste zaken

3.1.1. goede klasopstelling

4. Stephanie

4.1. rekening houden dat elke LLN anders leert

4.2. tempo

4.2.1. niet te snel

4.2.2. niet te traag

5. efficiënt communiceren

5.1. de boodschap zo duidelijk mogelijk brengen

5.1.1. linken aan de inhoud van de vorige les

5.1.2. structuur aan de les geven

5.1.3. de juiste werkvormen

5.1.3.1. observatie-opdrachten

5.2. gerichte vragen stellen aan de LLN

5.3. iedereen actief betrekken

5.4. via

5.4.1. cursus

5.4.2. krijtbord

5.4.3. geluidsfragmenten

5.4.4. vaste mindmap

5.4.5. BORDBOEKPLUS

5.5. bewust omgaan met non-verbale communicatie

5.5.1. verschillende posities in de ruimte innemen

5.5.2. oogcontact

5.5.3. Wijde handgebaren

5.5.4. gebaren die bevestiging geven

5.6. duidelijke afspraken maken met LLN

6. uitdagingen in communicatie en interactie

6.1. welke dag van de week en welk uur van de dag

6.1.1. laatste lesuur op vrijdag is een uitdaging

6.2. evenwicht

6.2.1. sommige LLN wat intomen

6.2.2. andere LLN wat aanporren

6.3. opstelling computerklas

6.3.1. oogcontact

6.4. stemvolume temperen

6.5. klasniveau correct inschatten