1. Samenwerken met natuur

1. Bodemverbetering

2. Natuurinclusief ontwerpen

3. Agrobiodiversiteit

4. Ruimte voor proces

5. 2. Tuin als inspiratiebron

5.1. Activerend inspirerend

5.2. Zachtheid

5.3. Ontspanning en speelsheid

5.3.1. Ronde vormen

5.3.2. Creativiteit

6. 3. Gezondheid

6.1. Tuin als helende plek

6.1.1. Spiritueel

6.1.2. Geen chemicalen

6.2. Neiging tot overwerken

7. 4. Belang van diversiteit

7.1. Belang diversiteit tuindersbeweging

7.1.1. Draagvlak

7.2. Diversiteit als zintuigelijk plezier

7.3. Belang ecologische diversiteit

7.3.1. Natuur is chaos

7.3.2. Weerbaarheid

7.3.3. Balans

8. 5. Systeemkritiek

8.1. Kritiek schoolsysteem

8.2. Maatschappijkritiek

8.2.1. Efficiëntiecultuur

8.2.2. Economiegerichtheid

8.3. Kritiek voedselsysteem

8.3.1. Chemische landbouw

8.3.2. Machtsconcentratie

9. 6. Systeemfrictie

9.1. Erfgoed vervuiling

9.1.1. Bodemleven

9.1.2. Ecopragmatisme

9.2. Institutionele frictie

9.2.1. Socioculturele frictie

9.2.2. Infrastructurele frictie

9.2.3. Bureaucratische frictie

10. 7. Leven verwelkomen

10.1. Mensen verwelkomen

10.2. Gemeenschap creëren

10.3. Netwerkvorming tuinders

10.4. More-than-humans verwelkomen

11. 8. Bas' pedagogische visie

11.1. Ervaringsgericht leren

11.1.1. Zelfgestuurd leren

11.1.2. Belichaamd leren

11.1.3. Intuïtief leren

12. 9. Intuïtie

12.1. Intuïtie als leidraad

12.2. Organische ontwikkeling

12.3. Zintuigelijke ervaring

12.4. Intuïtieve landbouw

12.5. Autonomie en zelfvertrouwen

13. 10. Autonomie

13.1. Zelfbeschikking tuin

13.1.1. Hef in eigen handen

13.2. Alternatieve economie

13.2.1. Onderlinge uitwisseling

13.3. Autonoom voedselsysteem

13.3.1. Zaadveredeling

13.3.2. Korte keten