AVALIAÇÃO DA COORDENAÇÃO MOTORA NA EDUCAÇÃO FÍSICA

1. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

1.1. Equilíbrio Estático

1.2. Equilíbrio Dinâmico

1.3. Coordenação Óculo-Manual,

1.4. Fluidez e Harmonia

1.5. Coordenação Motora Fina

2. INTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

2.1. Observação Estruturada

2.1.1. Roteiro com critérios

2.2. Portfólio Individual

2.2.1. Autoavaliação

2.2.2. Registros Visuais

2.2.3. Relatos de Atividades

2.2.4. Compreensão Teórica

2.3. Avaliação Prática em Contexto

2.3.1. Jogos e atividades dinâmicas

3. RUBRICAS E CRITERIOS DE AVALIAÇÃO

3.1. Equilíbrio Estático

3.1.1. Níveis e Descrições

3.2. Equilíbrio Dinâmico

3.3. Coordenação Óculo-Manual

3.4. Coordenação Motora Fina

3.5. Fluidez e Harmonia

4. ESTRATEGIAS DE FEEDBACK

4.1. Individual e Oral

4.2. Escrito Específico (referenciando a rubrica)

4.3. Utilização de Recursos Visuais

4.4. Modelagem e Demonstração

4.5. Feedback entre Pares (com critério)

4.6. Foco no Progresso e Esforço

4.7. Incentivo à Autoavaliação

5. PLANO DE RECUPERAÇÃO

5.1. Atividades de Reforço Personalizadas

5.2. Agrupamentos Flexíveis

5.3. Tutoria entre Pares

5.4. Recursos Multimídia

5.5. Tempo Adicional para Prática Orientada

5.6. Adaptação de Tarefas

5.7. Foco em Pequenos Passos

5.8. Avaliação Contínua da Recuperação

5.9. Recursos Multimídia