Комплексное психолого-педагогическое сопровождение адаптации первоклассников в условиях интернатного учреждения.Door Родионова Татьяна
1. Цель
1.1. формирование позитивной и развивающей микросреды, положительно влияющей на успешность адаптации первоклассников в условиях интернатных учреждений.
2. Задачи:
2.1. анализ психолого-педагогической литературы
2.2. подбор диагностического материала
2.3. профилактика и решение проблем, возникающих в процессе адаптации
2.4. развитие умения общаться, взаимодействовать, решать конфликты социально-приемлемыми способами
3.1. важнейшая причина школьных затруднений - нарушение социально-психологической адаптации ребёнка к условиям школьного обучения, связанные с общим личностным развитием и сохранением психологического здоровья детей. важнейшая причина школьных затруднений - нарушение социально-психологической адаптации ребёнка к условиям школьного обучения, связанные с общим личностным развитием и сохранением психологического здоровья детей.
4. Авторы:
4.1. Родионова Т.В., педагог-психолог МБДОУ "Детский сад №1 "Семицветик"
6.2. благоприятная динамика работоспособности и её улучшение на протяжении первого полугодия, хорошее усвоение учебной программы
6.3. создание системы комплексного сопровождения первоклассников в период адаптации
7. Новизна:
7.1. Интегрированный подход к организации сопровождения первоклассников: активное использование информации, «знаний» о ребёнке, накопленных другими специалистами
8. Критерии эффективности
8.1. более успешное прохождение периода адаптации
8.2. повышение уровня социализированности детей
8.3. повышение успешности учебных достижений
9. Цель: формирование позитивной развивающей микросреды, положительно влияющей на успешность адаптации первоклассников в условиях интернатного учреждения
10. Задачи:
10.1. анализ психолого-педагогической литературы
10.2. профилактика и решение проблем, возникающих в процессе адаптации,
10.3. подбор диагностического инструментария
10.4. развитие умения общаться, взаимодействовать, разрешать конфликты социально-приемлемыми способами
11.1. важнейшая причина школьных затруднений - нарушение социально-психологической адаптации ребёнка к условиям школьного обучения
11.2. на современном этапе развития образования одной из приоритетных целей является личностное развитие и сохранение психологического здоровья детей, в достижении этой цели существенную роль играет психолого-педагогическое сопровождение детей
12. Новизна:интегрированный подход в организации адаптации - активное использование информации, «знаний» о ребёнке, накопленных другими специалистами,