1. Recherche et explorations sur Internet
1.1. Sources d'informations
1.1.1. Comment utiliser internet ?
1.1.1.1. préparation de la recherche
1.1.1.2. aide pour méthode de travail
1.1.2. Comment faire une bonne recherche ?
1.1.2.1. utilisation du moteur de recherche adéquat
1.1.2.2. utilisation d'outils ex. evernote, read later
1.1.3. retour sur la démarche
1.1.3.1. ce qui fonctionne bien ou moins bien
1.2. sites éducatifs intéractifs
1.3. accès facile à l'information
1.4. outils d'aide à la recherche internet
1.4.1. diigo
1.4.1.1. possibilité de surligner sur internet et d'indiquer facilement les référence. possibilité aussi de mettre des notes sur les pages directement. enregistrement dans un banque de données qu'il est possible de partager
1.4.2. evernote
1.4.2.1. accumulation de clip a propos d'un sujet dans un banque de donnés.
2. Création et expérimentations
2.1. Bande dessinée
2.1.1. comic life
2.1.1.1. créer une bande dessinée
2.1.1.1.1. utilisation pour soutenir l'apprentissage, retour sur les apprentissages
2.2. Photo roman
2.3. Reproduction d'un tableau à la manière de... Ex Van Gogh
3. Logiciels
3.1. Traitement de textes
3.1.1. feuille de style
3.1.2. table de matiere générée automatiquement
3.2. Traitement d'images
3.2.1. i photo, apercu
3.3. Traitement de fichier vidéo et audio
3.3.1. i movie
3.3.2. i stop motion
3.4. Ouvrages de références
3.4.1. encyclopédie
3.4.1.1. Nouveau sujet
3.4.2. dictionnaire
3.4.2.1. anti dote
3.4.2.1.1. synonyme
3.4.2.1.2. définitions
3.4.2.1.3. conjugaison
3.4.2.1.4. correcteur
3.4.2.1.5. coccurence
3.4.2.1.6. exploration de mots
3.4.2.2. dictionnaire visuel
3.5. open source accessible gratuitement, libre de droit
3.5.1. open office
3.5.1.1. traitement de texte
3.5.1.2. tableur
3.5.1.3. module de présentation
3.5.1.4. open office for kids
3.5.1.4.1. 7à 12 ans, en francais
3.5.2. audacity
3.5.2.1. montage audio video
3.5.3. tux typing
3.5.3.1. apprendre à taper
3.5.4. sancoré
3.5.4.1. logiciel pour les tableau intéractif
3.6. cabri géomètre
3.6.1. manipulation de formes géométriques
3.7. garage band
3.7.1. logiciel de montage sonore
3.7.1.1. radio étudiante
3.7.1.2. balado descriptif
4. Outils multimédia
4.1. Appareils de captation vidéo, photo et audio
4.2. Tableau blanc
4.2.1. plus motivant pour les élèves
4.3. i pod touch, i pad
4.3.1. peut contenir tout les manuels et cahiers d'exercices, et aller sur internet pour avoir les informations en lien avec un travail
4.4. Screen cast
4.4.1. enregistrement de ce qui est fait à l'ordinateur, pour présenter au apprenant
4.5. screen flow
4.5.1. capture d'écran possibilité de faire du montage
4.6. prezi: nouvelle facon de faire un résentation sous forme de grand mur sur lequel on peut s'approcher et s'éloigner
4.7. mind meister: faire des cartes conceptuelle pour synthétiser les apprentissages
4.8. crayon enregistreur
4.8.1. pen cast : en écrivant l'élève dit sa réflexion. on voit la formation des lettres en même temps que l'élève parle/ très riche en informations.
4.9. fab school
4.9.1. faire des construction 3D en carton
5. Comment faire pour garder l'intérêt de nos élèves sans ignorer la culture TIC dans laquelle ils baignent?
5.1. Les TIC soutiennent la motivation en classe
5.1.1. TBI
5.2. Les TIC offrent des opportunités d'apprentissages et favorise le développement de l'autonomie
6. outils de mise en ligne sur internet
6.1. wiki
6.1.1. outil permet de mettre des informations non-structurés sur internet. outil qui permet de mettre à contribution les élèves ou enseignante afin de faire un site arborescent. peut être accessible par tous ou privé.
6.2. spip
6.2.1. permet à l'école ou à la commission scolaire de concevoir des sites structurés où les élèves ou autre personne intéressé peuvent ajouter de commentaire ou bien
6.3. voice tread
6.3.1. outil pour partager en ligne de façon vocale, vidéo ou écrite
6.3.1.1. réciter des histoires en ligne en lien avec des images. tous les éleves peuvent raconter sa partie d'histoire.
6.3.1.2. photo mystère. ch élèves donne un commentaire
6.3.1.3. mettre un vidéo à propos d'un activité pour recueillir des commentaires
6.3.1.3.1. peut être encapsuler, ce qui permet de voir l'objet dans un blogue ou autre. constamment mis à jour
6.4. prezi
6.4.1. logiciel de présentation
6.5. drop box
6.5.1. 2 gig de stockage à notre disposition gratuitement en ligne et la possibilité de partage entre usagés.
6.6. evernote
7. Apprentissages
7.1. Art
7.1.1. Écrire une pièce de théatre
7.1.2. Familiarisation avec la souris et quelques outils dans le logiciel paint
7.1.3. faire un film
7.2. Mathématique
7.3. Science
7.3.1. récit photo pour expliquer les résultats
7.4. Français
7.4.1. Apprentissage de la lecture
7.4.2. Éveil à l'écrit
7.5. Musique
7.5.1. partition,compositions musicales
8. Jeux éducatifs
8.1. Apprendre à taper les lettres en jouant ex taptouche, tux typing
8.2. so ouat: lecture texte interactif
8.3. grammatitiel: permet la déplacement de groupes
9. Communications
9.1. Par courriel aux parents
9.2. Blogue et forum
9.3. communications coopérative ?
9.4. demander aux élèves d'envoyer un courriel à l'enseignant afin de lui expliquer ce qu'il a compris et ce qu'il ne comprends pas.
9.5. la publication des apprentissage est un levier pour la motivation des élèves. la publication permet un engagement plus intrinsèque
10. Formations pour enseignants
10.1. animateur de récit
10.1.1. aide pour introduction des tic en classe
10.1.1.1. Nouveau sujet
10.1.2. camps TIC
10.2. procédurier (formation pas à pas aide pour logiciel)
10.2.1. comics life
10.2.2. open office
10.3. suivre l'actualité des TIC afin de se faire une banque d'idées
10.3.1. fréquentation du sites carrefour éducation
10.3.2. commission scolaire offre les formations en ligne
10.4. colloque ex : AQEP
10.5. utilisation des outils pour faciliter l'enseignement aux élèves
10.6. partage des ressources en gardant contact avec d'autres enseignants
10.7. consultation de ce que les autres enseignants font (fil RSS)
11. Examen
12. La taxonomie de Bloom et les tics
12.1. processus cognitif de la plus simple à la plus complexe
12.1.1. 1. Se rappeller ou mémoriser
12.1.2. 2. Comprendre
12.1.2.1. quand capable de répéter la notion dans ses mots
12.1.3. 3. Appliquer
12.1.3.1. utiliser une procédure dans un problème ou une situation
12.1.4. 4. Analyser
12.1.4.1. je déconstruis un concept dans ses parties en étant capable d'expliquer comment les parties interagissent entre elles et sont liés
12.1.5. 5. Évaluer
12.1.5.1. je porte un jugement critique basé sur des critère. je présente des preuves, accepte ou rejette une affirmation selon les standards
12.1.6. 6. Créer
12.1.6.1. je place des éléments ensemble pour former un tout cohérent et fonctionnelle. une construction originale ou une réorganisation. ex planification d'un projet.
12.2. types de connaissances
12.2.1. factuelles
12.2.1.1. ce sont des faits, des informations
12.2.2. conceptuelles
12.2.2.1. connaitre les concept, leurs caractéristiques
12.2.3. procédurales
12.2.3.1. connaissances des étapes, procédure.
12.2.4. métacognitives
12.2.4.1. utiliser la bonne stratégie au bon moment. on y arrive en étant conscient de la stratégie que l'on utilise. Réfléchir comment on apprend.