My New Mind Map

Maak een Begin. Het is Gratis
of registreren met je e-mailadres
Rocket clouds
My New Mind Map Door Mind Map: My New Mind Map

1. pedagogische behoeften

1.1. welbevinden van kinderen

1.1.1. competentie

1.1.2. relatie

1.1.3. autonomie

1.2. pedagogisch vakmanschap

1.2.1. responsiviteit

1.2.1.1. aanpak afstemmen op de leerling

1.2.1.1.1. toont belangstelling

1.2.1.1.2. biedt ruimte om te reageren

1.2.1.1.3. biedt uitzicht op succes

1.2.1.1.4. gaat samen op zoek naar productieve atributes

1.2.2. mate waarin de leerlingen uitdagen

2. didactische vaardigheden

2.1. duidelijk zijn

2.1.1. formuleert aanwijzingen en opdrachten concreet en expliciet

2.1.2. ga na of het begrepen is

2.1.3. schrijf uitleg op het bord

2.1.4. formuleert vanuit positieve verwachtingen

2.1.5. laat aan woorden blijken dat je zult helpen

2.2. alert zijn

2.2.1. houd in de gaten wat er gebeurt

2.2.2. reageert direct

2.2.3. houd oogcontact

2.2.4. loop rond in de klas

2.3. betrokkenheid

2.3.1. eigen houding

2.3.2. vragen stellen

2.3.3. coöperatieve werkvormen gebruiken

2.3.4. aanmoedigen en prijzen

2.3.5. passende taken geven

2.3.6. houd rekening met de taakbeleving

2.4. verantwoordelijkheid

2.4.1. durf verantwoordelijkheid te geven

2.4.2. geef stap voor stap meer verantwoordelijkheid

3. organisatorische vaardigheden

3.1. regels en routines

3.1.1. invoeren en handhaven

3.1.2. reageer op overtredingen

3.1.3. geef goed voorbeeld

3.1.4. ga flexibel om

3.1.5. prijs kinderen op goed gedrag

3.2. orde houden

3.2.1. wees zuinig met straffen

3.2.2. wees consuquent

3.2.3. geef inzicht waarom je straft

3.2.4. maak duidelijk dat je het kind niet afkeurt

3.2.5. de straf is in verhouding met de overtreding

3.2.6. zorg dat de straf logisch is

3.2.7. na de straf opnieuw beginnen

3.3. omgaan met de ruimte

3.3.1. kinderen voelen zich fijn

3.3.2. ruimte is zo ingericht dat kinderen worden uitgedaagd tot leren

3.3.3. de ruimte is opgeruimd en overzichtelijk

3.3.4. vrije looproutes

3.3.5. leerkracht kan iedereen goed zien

3.3.6. er is een instructietafel

3.3.7. materialen zijn beschikbaar

3.3.8. alle kinderen kunnen het bord zien

3.3.9. opstelling van meubels is te veranderen

3.4. Time management (taakgerichte leertijd)

3.4.1. kwantiteit

3.4.1.1. zorgen voor goede voortgang

3.4.1.2. voorkomen van tijdverspilling

3.4.1.3. voorkomen van afleiding

3.4.1.4. individuele instructie kunnen geven

3.4.2. kwaliteit

3.4.2.1. doelgericht werken

3.4.2.2. effectieve methode gebruiken

3.4.2.3. goede instructie geven

3.4.2.4. activiteiten aanbieden die aansluiten bij de mogelijkheden van kinderen