1. ALUMNADO
1.1. 1º Bachillerato
2. TEMPORALIZACIÓN
2.1. TAREAS
2.1.1. 3 semanas
2.1.1.1. 4 horas teoria de las tangencias
2.1.1.1.1. laminas
2.1.1.2. 2 horasBúsqueda de informaciçon
2.1.1.2.1. Trabajo de investigación
2.1.1.3. 2 horas para el diseño del croquis
2.1.1.4. 4 horas diseño final
2.2. EXAMENES
2.2.1. 1 hora
3. EVALUACION
3.1. RUBRICAS
3.2. RESULTADOS DE LA EVALUACION
3.2.1. ASPECTOS A MEJORAR
3.3. SEGUIMIENTO DE LOS ALUMNOS
4. MATERIALES DIDACTICOS
4.1. paginas web con ejemplos
4.1.1. youtube....
4.2. Herramientas tic
4.2.1. CAD
4.2.2. CORELDRAW...
4.3. libros de texto
4.3.1. Libros de diseo
5. METODOLOGÍA
5.1. Explicación en el aula de los trazados fundamentaes
5.2. Realización de los trazados mas utilizados
5.2.1. Laminas
5.3. investigación sobre la historia del paisajismo
5.3.1. Trabajo escrito
5.4. bocetos y croquis
5.5. Trabajo con herramientas de Dibujo Tecnico
5.5.1. Rotulación
5.5.2. Color
6. DIFUSIO
6.1. Internet
6.1.1. redes sociales
6.2. exposición de los trabajos en el IES
7. CONTEXTO
7.1. Centro de linea dos de los extraradios ...
8. OBJETIVOS
8.1. Aplicacion de los enlaces y tangencia en un diseño real.
8.2. CONTENIDOS
8.2.1. Tangencias y enlaces, casos básicos
8.2.2. Identificación de las propiedades de las tangencias entre circunferencias para la realización de un óvalo y un ovoide
8.2.3. diseños de espirales de dos centros
8.2.4. Responsabilidad en el proceso de elaboración de sus producciones o en las colectivas y respeto por las obras ajenas
8.3. COMPETENCIAS CLAVE
8.3.1. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
8.3.2. Competencia digital.
8.3.3. Aprender a aprender.
8.4. ESTANDARES DE APRENDIZAJE
8.4.1. B1.3.1 Realiza composiciones que transmiten emociones básicas (calma, violencia, libertad, opresión, alegría, tristeza, etc.) utilizando distintos recursos gráficos en cada caso (claroscuro, líneas, puntos, texturas, colores…)
8.4.1.1. CRITERIOS DE EVALUACION
8.4.1.1.1. B1.3.1 Realiza composiciones que transmiten emociones básicas (calma, violencia, libertad, opresión, alegría, tristeza, etc.) utilizando distintos recursos gráficos en cada caso (claroscuro, líneas, puntos, texturas, colores…)
8.4.2. B1.4.1 Analiza, identifica y explica oralmente, por escrito y gráficamente, el esquema compositivo básico de obras de arte y obras propias, atendiendo a los conceptos de equilibrio, proporción y ritmo. B1.4.2 Realiza composiciones básicas con diferentes técnicas
8.4.2.1. B1.4.1 Analiza, identifica y explica oralmente, por escrito y gráficamente, el esquema compositivo básico de obras de arte y obras propias, atendiendo a los conceptos de equilibrio, proporción y ritmo. B1.4.2 Realiza composiciones básicas con diferentes técnicas
8.4.3. B1.5 Experimentar con los colores primarios y secundarios.
8.4.3.1. B1.5.1 Experimenta con los colores primarios y secundarios estudiando la síntesis aditiva y sustractiva y los colores complementarios.
8.4.4. B1.9 Crear composiciones gráfico-plásticas personales y colectivas.
8.4.4.1. B1.9.1 Reflexiona y evalúa oralmente y por es-crito, el proceso creativo propio y ajeno desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva.