PENSAMIENTO PEDAGOGICO INSTITUCIONAL UNIPAMPLONA.

1. -PRACTICA CENTRAL: La formación del estudiante como investigador e innovador                             -ORIENTACIÓN COGNITIVA ,CONSTRUCTIVA ,ESCUELA TRANSFORMADORA,PROPUESTAS META-COGNITIVAS PEDAGOGÍA DIALOGANTE.     -El estudiante piensa y aprende el aprendizaje es para toda la vida

2. PAPEL DEL MAESTRO + RELACION HORIZONTAL CON LOS ESTUDIANTES=CAMBIO

3. Historia y Antecedentes                                       Concepcion de Persona                                     Concepcion de Desarrollo                                   Concepcion de Aprendizaje                               Concepcion de Enseñanza                               Concepcion Curricular                                       Evaluacion                                          Investigacion Creacion

4. Con el Desarrollo Regional                              Con la formación Integral                                Con la Formación en el Aprendizaje                Con la Democracia y la Paz                                Con la inclusión social y la accesibilidad universal a las personas discapacidad.               Con la Internacionalizacion

5. Los Compromisos son:

6. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE

7. concepción de enseñanza

8. LA ESTRUCTURA CURRICULAR:                 las caracteristicas y los principios basicos sobre los cuales descansa la estructura                                                       CARACTERISTICAS : flexibilidad , enfoque investigativo de creatividad artistica y cultural, integridad , interdisciplinariedad y transdisciplinariedad

9. -componentes de formacion:                     COMPONENTE DE FORMACION BASICA                                                    COMPONENTE DE FORMACION PROFESIONAL                                         COMPONENTE DE PROFUNDIZACION   COMPONENTE SOCIAL Y HUMANISTICO

10. Componentes del Pensamiento Pedagógico Institucional

11. lA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA CONCIBE AL SER HUMANO COMO :

11.1. UN SUJETO SOCIAL CONFORMADO POR

11.1.1. LA MENTE

11.1.1.1. EL CUERPO

11.1.1.1.1. ESPIRITU

12. CONCEPCIÓN DEL DESARROLLO

12.1. SER HUMANO    ;                                       CIENTIFICA                                           TECNOLOGICA                                           POLITICA                                                     ESTETICA                                                     LUDICA                                                         ETICA                                                            ECOLOGIISTA                                               SOCIAL                                                          ESPIRITUAL

13. CONCEPCIÓN CURRICULAR:                                                   circular que formula la universidad de Pamplona pretende satisfacer la necesidad de armonizar los avances relacionados con la tendencias curriculares                                                     FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO: TECNOLOGICOS , FILOSOFICOS ,SOCIOLOGICOS, ANTROPOLOGICOS,SICOLOGICOS,PEDAGOGICOS,ECOLOGICOS,

14. la evaluacion:                                             sistematica y permanente                       holistica e integradora                            contextualizada                                      coherente epistemologicamente            formativa                                              potenciadora de la participacion y el  trabajo colegiado                                    comprensiva y motivada                         competencia

15. la investigacion y la creacion artistica y cultural: Implica plantear estrategias y en su amplitud se caracteriza por  fomentar,promover,preservar y fortalecer, construccion colectiva del conocimietno del saber , orientada a la solucion de problemas ,inter,multi y transdisciplinarios

16. EL PENSAMIENTO ES LA IMAGEN CONJUNTO DE RELACION QUE DEFINE LOS PROCESOS DE FORMACION INTEGRAL Y PROFESIONAL.