Koncepcje człowieka leżące u podłoża różnych teorii pedagogicznych

1. Średniowiecze

1.1. Św. Tomasz z Akwinu

1.1.1. Człowiek to jedność duszy i ciała

2. Nowożytność

2.1. Kartezjusz

2.1.1. Człowiek to byt myślący czyli niematerialna dusza

2.2. Hegel

2.2.1. Pojmował człowieka jako myślenie

3. Współczesność

3.1. Marksizm

3.1.1. Człowiek to istota czysto przyrodnicza

3.2. Ewolucjonizm

3.2.1. Człowiek to najdoskonalsze stadium ewolucji przyrody

4. Starożytność

4.1. Sokratejski intelektualizm etyczny

4.1.1. Zasadniczym celem wychowania jest nauczenie odróżniania dobra od zła

4.2. Teoria człowieka według Platona

4.2.1. Człowiek to niematerialna dusza uwięziona w ciele

4.3. Teoria człowieka według Arystotelesa

4.3.1. Człowiek to byt rozumny złożony z ciała oraz duszy

4.4. Koncepcja człowieka według stoicyzmu

4.4.1. Człowiek to element świata, przebłyski kosmosu