Öğrenme ve Öğretme Modelleri

1. Programlı Öğrenme (Skinner)

1.1. KEBAB

1.1.1. Küçük adımlar ilkesi

1.1.2. Etkin katılım ilkesi

1.1.3. Başarı ilkesi

1.1.4. Anında dönüt

1.1.5. Bireysel hıza göre ilerleme ilkesi

2. Keller Planı (Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı)

2.1. Planlı Grup Çalışmalarını Uygulama

2.2. Dönüşümlü Günlük Çalışmalar

2.3. Beceri Geliştirme Çalışmalarını Uygulama

3. Tam öğrenme (Bloom)

3.1. Bilişsel Giriş Davranışaları (PİDDE)

3.1.1. Pekiştireç

3.1.2. İpucu

3.1.3. Dönüt

3.1.4. Düzeltme

3.1.5. Etkin Katılım

3.2. Duyuşsal Giriş Davranışları

3.2.1. Öğrenme düzeyi

3.2.2. Öğrenme hızı

3.2.3. Bilişsel başarı

4. Bilgisayar Destekli Öğretim (Skinner)

4.1. Tekrar ve Alıştırma Yazılımları

4.2. Birebir Eğitim Yazılımları

4.3. Simülasyon Benzetim Yazılımları

4.4. Eğitimsel Oyun Yazılımları

4.5. Problem Çözme Yazılımları

5. Uzaktan Eğitim

6. Etkili Öğrenme (Slavin)

6.1. Öğretimin Niteliği

6.2. Öğretim Düzeyini Uygun Hale Getirme

6.3. Güdülenme

6.3.1. Eşit Başarı Fırsatı

6.4. Zaman

7. Çoklu Zeka (Gardner)

7.1. Sözel / Dilsel

7.2. Mantıksal / Matematiksel

7.3. Görsel / Uzamsal

7.4. Bedensel / Kinestetik

7.5. Müziksel/ Ritmik

7.6. Kişiler arası / Sosyal

7.7. Kişisel / İçsel

7.8. Doğa Zekası

8. Aktif Öğrenme (Dale-Dewey)

8.1. Öz Düzenleme

8.2. Karmaşık Öğretimsel İşler

9. Okulda Öğrenme (Carroll)

9.1. Yetenek

9.1.1. Öğretimin Niteliği

9.2. Öğretimden Yararlanma Yeteneği

9.3. Sebat-Sabır

9.4. Fırsat

10. Görsel Araç ve Çizimler Kullanma

11. E-Öğrenme

12. Online öğrenme

13. Gagne'nin Öğrenme Modeli

13.1. Öğrenme

13.2. Öğretim Materyali

13.3. Pekiştirme

13.4. Tekrar

14. Temel Öğretim (Glaser)

14.1. Öğretme Hedefleri

14.2. Giriş Davranışları

14.3. Öğretme Yollar

14.4. Değerlendirme

15. Anlamlı Öğrenme (Ausubel)

15.1. Soru-Cevap ve Tartışma Teknikleri

15.2. Resimlerle Şemalar Üzerinde Çalışma

16. Yapılandırmacılık (Vico-Vygotsky-Dewey-Kelly)

16.1. Bilişsel Yöntemli Yapılandırmacılık

16.2. Sosyal Yönelimli Yapılandırmacılık

16.3. Radikal Yapılandırmacılık

17. Model olarak Öğrenme (Bandura)

17.1. Dikkat

17.2. Hatırlama (Zihinde Tutma)

17.3. Davranışa Dönüştürme

17.4. Güdüleme

18. İşbirliğine Dayalı Öğrenme (Lewin -Vygotsky-Dewey)

18.1. Yüz Yüze Etkileşim

18.2. Olumlu Bağlılık

18.3. Bireysel Sorumluluk ve Değerlendirilebilirlik

18.4. Grup İşleyişinin Değerlendirilmesi

18.5. Sosyal Beceriler