Метакогнитивный опыт - профессионально необходимое качество современного педагога

1. Paris and Winograd

1.1. Метакогнитивный опыт формирует знание и контроль познавательных особенностей субьекта, а так же знание и контроль познавательных способностей.

2. А.Браун и Г. Уэллмен

2.1. Метакогнитивный опыт позволяет осуществлять контроль над процессами мышления, их планирование, регуляцию и согласование.

3. М.А. Холодная

3.1. Метакогнитивный опыт - это ментальные структуры, осуществляющие непроизвольную регуляцию процесса переработки информации, а так же не менее важную произвольную организацию интеллектуальной активности человека.

4. Дж. Флейвелл

4.1. Субъективные реакции человека на свои метакогнитивные процессы, отслеживание своих метакогнитивных знаний, процессов целеполагания, построения стратегий.

4.2. Структура метакогнитивного опыта:

4.2.1. 1 уровень: метакогнитивные знания человека о себе, своих жизненных задачах и стратегиях их реализации.

4.2.2. 2 уровень: метакогнитивный опыт, выполняющий функции структурирования прошлого опыта, отслеживания событий непосредственной давности.

4.2.3. 3 уровень: метакогнитивная регуляция деятельности.