Funciones y roles de la función tutorial

1. Académico-Administrativo

1.1. Según Paulsen y Collins el tutor debe organizar los tiempos y los espacios virtuales, organizar el trabajo individual y del grupo: coordinar-se con otros docentes, mantener contacto con la institución e intercambiar información.

1.2. La acción tutorial como estrategia de fortalecimiento de habilidades en los estudiantes, creación de ambientes propicios para el aprendizaje.

1.3. El tutor debe realizar su tarea con: Disponibilidad, Realimentación, Comunicación constante, Fortalecimiento técnico.

1.4. Ayuda de la parte técnica acerca de las acciones básicas en el manejo del entorno.

1.5. La función tutorial es parte de la función docente. Esto es algo que se repite en todas las funciones.

2. Bibliografía

2.1. Luz Helena Hernández A. “Calidad en la función tutorial”(2009)

2.2. PÉREZ, Adolfina. Texto Base del Seminario “La Tutoría Docente en Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje”. Universidad Nacional de la Patagonia Austral.

2.3. SOGUES, Montserrat, GISBERT CERVERA, Mercé & ISUS BARADO, Sofía (2007): E-tutoría: uso de las tecnologías de la información y comunicación para la tutoría académica universitaria.

3. Aunque existan diferentes funciones y roles; el tutor y el proceso de tutorización son más importantes que los contenidos o las estrategias impartidas.

4. Personal

4.1. El tutor debe generar un ambiente agradable, interactividad y comprensión.

4.2. La tarea del tutor se basa en la producción de ambientes más humanos, para la atención a una sociedad multicultural.

4.3. Darle la bienvenida al curso y alentar al alumno durante todo su proceso de aprendizaje.

4.4. Mantener y crear espacios y situaciones de comunicación social.

4.5. Tutor de estar abierto al diálogo y debe inspirar confianza.

4.6. Acompaña al alumno desde el inicio.

5. Pedagógico

5.1. Según Paulsen y Collins el tutor debe ser un facilitador de los aprendizajes. Debe diseñar situaciones de aprendizaje, procedimientos o estrategias didácticas para el logro de las metas. Debe aportar información, cuestionar, clarificar, ofrecer recursos y materiales, diseñar el seguimiento y evaluación del trabajo del alumno y la tutoría.

5.2. El tutor de ser claro, realizar tareas de seguimiento y acompañamiento, ser flexible y motivar a sus alumnos.

5.3. Dinamización y seguimiento del desarrollo de actividades.

5.4. Valorar el avance de los alumnos.

5.5. Planteamiento integral y personalizado de la formación de los alumnos.