1. le modèle transmissif
1.1. principe
1.1.1. La connaissance transmise passivement par l'enseignant et viendrait s'imprimer dans la tête de l'élève comme dans de la cire molle
1.2. principaux auteurs
1.2.1. Cette pédagogie, appelée "magistrale" ou "frontale" s'inspire des travaux de John Locke.
1.3. rôle de l'enseignant
1.3.1. L'enseignant est le seul détenteur et transmetteur du savoir
1.4. Role de l'apprenant
1.4.1. l'apprenant est passif , il écoute et doit comprendre et reproduire la savoir
1.5. Avantages
1.5.1. Rapide à transmettre
1.6. Inconvenients
1.6.1. Tous les apprenants reçoivent le même contenu au même rythme, ils ont passifs et l'enseignant est axé sur le contenu
1.7. exemple
1.7.1. Exposés magistraux
2. le behaviorisme
2.1. Principe
2.1.1. Dans le behaviorisme L'apprentissage résulte d'une suite de conditionnements "stimulus-réponse". Ce conditionnement peut être renforcé.
2.1.2. Les connaissances sont définies en termes de comportements observables attendus en fin d'apprentissage.
2.2. Principaux auteurs
2.2.1. ce courant prend appui sur les travaux de Ivan Pavlov, John Watson et
2.3. Rôle de l'enseignant
2.3.1. Il expose, il transmet, il informe
2.3.2. il fait progresser les apprenants et renforce les comportements observables,
2.4. Rôle de l'apprenant
2.4.1. Il est passif , il écoute et il doit déduire les comportements à reproduire
2.5. Avantages
2.5.1. Bonne gestion de classe
2.5.2. Efficace pour développer des procédures
2.6. Inconvenients
2.6.1. Le behaviorisme ne s'intéresse pas à la réflexion de l'apprenant
2.6.2. L'erreur est vue comme une absence d'apprentissage et un échec de l'enseignant
2.7. Exemple
2.7.1. les exercices successifs
2.7.2. Découpages des tâches en en sous taches