Los paradigmas en la Psicología de la Educación

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Los paradigmas en la Psicología de la Educación by Mind Map: Los paradigmas en la Psicología de la Educación

1. Se desprenden de los Paradigmas Psicológicos y abarcan aspectos específicos de la educación.

1.1. Paradigma del tiempo de aprendizaje: Supone una relación importante entre el timpo de aprendizaje y el rendimiento delos alumnos.

1.2. Paradigma de la cognición del alumno: Estudio de los procesos cognitivos y motivacionales que ocurren en los alumnos.

1.3. Paradigma ecológico (etnográfico): Estudio delos procesos contextuales físicos, cognitivos y socioculturales que ocurren alrededor y durante el proceso de enseñanza.

1.4. Paradigma de la cognición del profesor: Estudio de los procesos cognitivos y de las expectativas que tiene el profesor durante todo el proceso de enseñanza.

2. ¿Qué son los paradigmas?

2.1. ¿Cuáles son sus componentes?

2.1.1. Problemática: Es el espacio de problemas que el paradigma aborda para su análisis, estudio e investigación.

2.1.2. Fundamentos epistemológicos: Supuestos de orden metacientífico necesarios para abordar la problemática.

2.1.3. Supuestos teóricos: Las hipótesis que comparten los especialistas y son la base conceptual y explicativa del paradigma.

2.1.4. Prescripciones metodológicas: Métodos, procedimientos, técnicas y reglas que se utilizan para la construcción e investigación del paradigma.

2.2. Son matrices disciplinares o configuraciones de creencias, valores metodológicos y supuestos teóricos que comparte una comunidad especifica de investigadores.

2.2.1. Proyecciones de uso o aplicación: Propuestas, procedimientos y técnicas de aplicación que proponen los paradigmas para analizar solucionar problemáticas concretas de un espacio determinado dela realidad.

3. Paradigmas Psicológicos

3.1. Son planteamientos generales que han tenido una influencia importante en el ámbito de la psicología educativa.

3.1.1. Paradigma conductista

3.1.2. Paradigma de orientación cognitiva

3.1.3. Paradigma humanista

3.1.4. Paradigma psicogenético Piagetiano

3.1.5. Paradigma sociocultural

3.1.5.1. Paradigma proceso-producto: Estudia las relaciones entre las actividades docentes y los productos del aprendizaje logrado por los alumnos.

4. Paradigmas Psicoeducativos