مؤسسات التنشئة الاجتماعية

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
مؤسسات التنشئة الاجتماعية by Mind Map: مؤسسات التنشئة الاجتماعية

1. ٤-أنواع وسائل الإعلام

1.1. ١-الإذاعة

1.1.1. *تؤثر على شخصية الفرد وعلى أنماط سلوكه وإمداده بالكثير من المعلومات والقيم والتقاليد ومعايير السلوك السائدة في المجتمع.

1.1.2. *تعلم الطفل صوراً لما ينبغي أن يكون عليه مواقف وعلاقات معينة،حتى يمكنه أن يواجه تلك المواقف في الواقع.

1.1.3. *تعرض سلوكيات الناس في صور درامية متعددةمن(الابطال والمهن والشخصيات) التي تكسب الطفل الكثير من السلوكيات المفيدة.

1.2. ٢-مسرح الطفل.

1.2.1. *هو وسيلةلإثارة خيال الأطفال والتحليق بهم في عوالم واقعية؛لإكسابهم خبرات تعينهم على مجابهة الواقع.

1.2.2. *يغرس في نفوس الاطفال حب العمل والإخلاص وحب الوطن والعمل من أجله واحترام الملكية العامة والأمانةوعدم الكذب.

1.2.3. *يقدم القيم للطفل من خلال تقديم النموذج الجيد في شكل فني يسلي الطفل

1.3. ٣-التلفزيون:

1.3.1. يعد تأثيره على الاطفال أقوى وأعمق من أي وسيلة أخرى؛ لارتباط الصوت بالصورة وعدم الحاجة إلى إتقان القراءة والكتابة

1.3.2. *يساعد من خلال البرامج بطريقة قوية وفعالة في توحيد الأساس الثقافي والمعرفي في افراد المجتمع.

1.3.3. *يعتبر رسالة ناقلة للمعلومات ومحرضاً قوياً وجذاباً للمعرفة.

1.3.4. *اختلفت الاراء حوله؛

1.3.4.1. المعارضون:يرون بأن الاطفال يقلدون مايشاهدون من عنف وعدوان في القصص التلفزيونية،وماتشيعه من سلوك اللامبالاة وتشويه للقيم.

1.3.4.2. المؤيدون:يشيرون إلى أنه يوسع آفاق الطفل ويخلق الاهتمامات لديه، وينبه الافكار ويثري من الخيال والتصورات.

1.4. ٤-السينما

1.4.1. *لها دور مهم في عملية التطبيع والتنشئة الاجتماعية،من خلال الاحداث التمثيلية، التي تخاطب حاستي السمع والبصر والعاطفة والوجدان.

1.4.2. *تشجع المشاهدين على التعاطف والتوحد مع الشخصيات.

1.4.3. *تعمل على تعزيز المفاهيم وإمتصاص أنماط جديدة للسلوك والقيم والاتجاهات.

1.5. ٥-المطبوعات:

1.5.1. الكلمة المقروءة بشتى انواعها(الصحف والكتب والمجلات والقصص) تساعد الطفل في التعرف على أكبر من ذلك الموجود في خبرته الحالية، وتقترح له دور سلوكي.

1.5.2. *تساعد على معرفة الطفل بما هو رديء وماهو جيد، وتسهم في نمو القيم لديه.

1.5.3. *كل مايقرأه الطفل او الراشد،يؤثر في ادراكه للعالم ويسهم في إشباع الحياة التخيلية لديه

1.5.4. *شروط اختيار المادة المقروءة للطفل: ١/أن تتلائم مع قدراته الفنية والادبية وتشبع احتياجاته النفسية،ونوازع سيكولوجيته الخفية. ٢/ أن يكون الكتاب إلا امتدادا لما في ذهن ونفسية الطفل .

2. المؤسسات الدينية

2.1. ١-تؤدي دور العبادة من مساجد وكنائس و...، وظيفة حيوية، بتأكيدها للقيم الخلقية والروحية ودعوتها إلى الاتصال بالله والخضوع لسنته وشرعه.

2.2. ٢-دور المؤسسات الدينية في التنشئة:

2.2.1. ١/تعليم الفرد والجماعة التعاليم الدينية والمعايير السماوية التي تحكم السلوك.

2.2.2. ٢/إمداد الفرد بإطار سلوكي مرتضى نابع من تعاليم دينه.

2.2.3. ٣/تنمية الضمير عند الفرد والجماعة.

2.2.4. ٤/الدعوة إلى ترجمة التعاليم السماوية إلى سلوك عملي.

2.2.5. ٥/توحيد السلوك الاجتماعي والتقريب بين مختلف الطبقات الاجتماعية.

2.3. ٣-الأساليب النفسية والاجتماعية المتبعة:

2.3.1. ٢/التكرار والاقناع والدعوة إلى المشاركة الجماعية.

2.3.2. ٣/عرض النماذج السلوكية المثالية.

2.3.3. ٤/الإرشاد العملي.

2.3.4. ١/الترغيب والترهيب والدعوة إلى السلوك السوي والابتعاد عن السلوك المنحرف.

3. رياض الأطفال

3.1. ١-تسعى رياض الأطفال إلى تحقيق النمو المتكامل للطفل؛من خلال تهيئة الطفل وإعداده للمراحل العمرية التالية.

3.2. ٢-تعمل على توجيه وإكساب الطفل العادات السلوكية التي تتفق مع قيم وعادات وتقاليد المجتمع الذي ينتمي إليه

3.3. ٣-تعمل على تنمية ميول الاطفال واكتشاف قدراتهم ، والعمل على تنميتها بما يتفق مع حاجات المجتمع.

3.4. ٤-في رياض الاطفال:يتم خلق وإيجاد جو متناسق ومتوافق بين جماعة الاخرين وتنمية احتياجات الاطفال وعاداتهم وتوجيههم إلى نواحي السلوك السوي

3.5. ٥-والقائمون في رياض الاطفال؛يعملون على تربية الطفل وتنشئته عن طريق اللعب والنشاط من خلال مجالات العمل المختلفة للنمو المتكامل للشخصية.

4. المؤسسات الرياضية.

4.1. ١-الأندية:هي تجميع لأفراد لهم ميل مشترك تتاح لهم فيه الفرص لاكتساب الزمالة والصداقة والتعبير عن ميل الفرد للاجتماع بغيره.

4.1.1. *مميزاتها :تعدد نواحي النشاط فيها، يجد كل عضو فيه مجالاً لممارسة كل ألوان النشاط الثقافي والرياضي والاجتماعي.

4.2. ٢/الساحات الشعبية:تتناول مختلف نواحي الأنشطة،بأسلوب مبسط يتناسب مع مستويات الافراد وطبقاتهم.

4.2.1. #وتلقى فيها المواويل والقصص الشعبية ووسائل اخرى،تؤدي إلى فوائد تربويةسليمة.

4.3. ٣-دور المؤسسات الرياضية في التنشئة ؛

4.3.1. ٢/تنمية المهارات المختلفة للاعضاء: مثل المهارات الحركية واليدوية،والمهارات المتعلقة بالتوافق العضلي.

4.3.2. ٣/تكوين الاتجاهات والقيم السليمة.

4.3.3. ٤/تربية الصفات الاخلاقية الحميدة.

4.3.4. ٥/تنمية الشعور بالانتماء.

4.4. ٤-واجبات رواد الاندية؛

4.4.1. ١/إدارة برنامج متوازن يقابل احتياجات المترددين للنادي.

4.4.2. ٢/الاهتمام الكافي بألوان النشاط المتنوعة.

4.4.3. ٣/أن يكون مثلاً للأدب والاهتمام والأخلاق الحميدة.

5. المدرســة

5.1. ١-المدرسة:هي التي تربط الطفل بنظام اجتماعي أوسع.

5.2. ٣-لها دور مهم في تهيئة الصغار تهيئة اجتماعية من خلال نقل الثقافة.

5.3. ٢-المدرسة هي المنظمة الرئيسية التي يوكلها المجتمع؛ لتقليل روابط الطفل بوالديه،

5.4. ٤-لها دور مهم في تعليم الاتجاهات والمفاهيم والمعتقدات المتعلقة بالنظام السياسي.

5.5. ٥-تعلّم الطفل المهارات والمعلومات المتعلقة بالطريقة التي ينبغي أن يعمل بها في المجتمع.

5.6. ٦-تساعد الاطفال على ضبط انفعالاتهم والتعامل مع مراكز السُلطة،وتولي القيام بها.

5.7. ٧-تساعد الطفل في معرفة للطريقة التي تحل بها المشكلات بجميع انواعها،واكتساب الوسائل الفنية لحل المشكلات.

5.8. ٨-ولها دور في تكوين وبناء القيم والمعايير وإكسابها للطفل.

6. وسائل الإعلام

6.1. ١-تعتبر من أخطر المؤسسات الاجتماعية على التنشئة الاجتماعية للطفل .

6.2. ٢-تأثير وسائل الاعلام

6.2.1. *إحاطة الناس علما بموضوعات ومعلومات متعددة في جميع نواحي الحياة.

6.2.2. *إغراء الناس واستمالتهم وجذب انتباههم لموضوعات وسلوكيات مرغوب فيها.

6.2.3. *إتاحة فرصة للترفيه والترويح وقضاء وقت الفراغ.

6.3. ٣-دور وسائل الاعلام في عملية التنشئة

6.3.1. *غير شخصية:لاتحدث تفاعل بين أصحابها وبين الافراد.

6.3.2. *تعكس الثقافة العامة للمجتمع

6.3.3. *لها جاذبية، بحيث أصبحت تحتل جانب كبير من وقت واهتمام الانسان.

7. إعداد الطالبة/أحلام مطيران الحربي