"Перевернутое обучение"– это модель обучения, при которой знакомство с теоретическим материалом происходит за пределами образовательного учреждения.
by Елизавета Мельник
1. Родоначальниками модели перевернутого класса считаются два учителя – Джонатан Бергман (Jonathan Bergman) и Аарон Сэмс (Aaron Sams), которые в 2007 году сначала придумали, как обеспечить своими лекциями спортсменов, часто пропускающих занятия, а затем развили эту идею в новое образовательное направление.
2. Плюсы перевернутого урока
2.1. 1. Индивидуальный подход и обратная связь
2.2. 2. Модель позволяет просматривать один и тот же материал столько раз, сколько необходимо ученику.
2.3. 3. На уроке будут разобраны все сложные вопросы.
2.4. 4. Учитель может организовать учебную деятельность так, чтобы найти задание для всех учеников класса.
2.5. 5. Освобождает учебные часы на совместную практическую работу (лабораторные работы, семинары и так далее).
2.6. 6. Модель «перевёрнутого урока» можно применять в начальных, средних и старших классах.
3. Роль учителя: В процессе перевёрнутого обучения её ни в коем случае нельзя умалять. Педагог должен вдохновить, поддержать, заинтересовать, словом, оказать всестороннюю поддержку. Именно он подводит школьников к пониманию, что самостоятельно добытые знания становятся достоянием человека.
4. Для перевернутого обучения характерно использование водкастов, подкастов, и преводкастинга.
4.1. Подкаст — это звуковой файл (аудиолекция), который его создатель рассылает по подписке через интернет.
4.2. Водкаст — это примерно то же самое, что подкаст, только с видеофайлами.
4.3. Пре-водкастинг – это образовательный метод, в котором школьный учитель или преподаватель вуза создает водкаст со своей лекцией, чтобы учащиеся получили представление о теме еще до занятия, на котором эта тема будет рассмотрена.
5. Работа в классе: Классная работа посвящается разбору сложной теоретической части и вопросов, возникших у учащихся в процессе выполнения домашней работы (не более 25-30% времени). Также в классе учащиеся под наблюдением учителя решают практические задачи и выполняют исследовательские задания.
6. Недостатки перевернутого урока
6.1. 1. Ученик не может непосредственно задавать вопрос учителю, если он у него возник.
6.2. 2. Не каждый ученик выполняет домашнее задание.
6.3. 3. Компьютер или другой аппарат должен быть в свободном доступе для школьника, что, к сожалению, не всегда возможно.
6.4. 4. Речь идет о медиализации «нелюбимой фронтальной работы».
6.5. 5. Ученикам, которые не смотрели фильм, будет неинтересно на уроке.
