Педагогика

1. Предметная область - множество объектов, рассматриваемых в пределах отдельного рассуждения, научной теории

2. Педагогика - наука о воспитании и обучении

3. Категории

3.1. Образование - объединение обучения и воспитания, обеспечивающих готовность личности к выполнению социальных и профессиональных ролей

3.2. Обучение - процесс формирования и развития у людей знаний, навыков и умений с учетом требований современной жизни и деятельности

3.3. Воспитание - взращивание человека в соответствии со спецификой целей

3.4. Социализация - приспособление человека к сложившейся в обществе системе социальных отношений через взаимодействие с группой и обществом в целом

3.5. Формирование - неуправляемые, случайные воздействия на личность

3.6. Развитие - необратимое, направленное, закономерное изменение материальных и идеальных объектов

3.7. Педагогическая деятельность - вид профессиональной деятельности, направленной на реализацию целей образования

3.8. Педагогический процесс - специально организованное взаимодействие старшего и младшего с целью передачи старшими и освоения младшими социального опыта, необходимого для жизни и труда в обществе

3.9. Педагогическая система - единство взаимосвязанных и взаимодействующих педагогических явлений, целостно направленных на достижение определенного педагогического результата

4. Задачи

4.1. Выявление и изучение закономерностей в области воспитания и обучения, управления образовательными и воспитательными системами

4.2. Изучение и распространение педагогического опыта

4.3. Прогнозирование дальнейшего развития образовательных систем

4.4. Разработка новых методов, средств и форм обучения т воспитания

4.5. Внедрение результатов педагогических исследований в практику образования

5. Функции

5.1. Теоретическая

5.1.1. Описательная

5.1.2. Диагностическая

5.1.3. Прогностическая

5.2. Технологическая

5.2.1. Проективная

5.2.2. Преобразовательная

5.2.3. Рефлексивная

6. Связь с другими науками

6.1. Психология. Изучает особенности развития личности в различные возрастные периоды, психические процессы, протекающие в ходе обучения и воспитания школьников

6.2. Этнология. Изучает бытовые и культурные особенности народов, культурно - национальные особенности в воспитании, использование национальных традиций

6.3. История. Предполагает учет исторических особенностей развития общества при исследовании проблем обучения и воспитания, анализе идей и теорий прошлого, определении возможностей их использования в настоящее время

6.4. Физиология. Научно обосновывает поведенческую деятельность человека, изучая процессы, происходящие в высших отделах нервной системы

6.5. Социология. Изучает общество и социальные процессы, происходящие в нем; влияние социальной среды на человека, взаимоотношения людей в группе

6.6. Экономика. Исследует уровень финансовых и материально - технических затрат на развитие учебных заведений, определение необходимого количества средства на обучение человека и тд

6.7. Философия. Является теоретической платформой осмысления педагогического опыта и создания педагогических концепций

7. Методологические подходы

7.1. Аксиологический

7.2. Гуманный

7.3. Компетентностный

7.4. Синергический

7.5. Системный

7.6. Личностно - деятельностный

8. Методы исследований

8.1. Формирующий эксперимент

8.2. Тестирование

8.3. Анализ продуктов деятельности

8.4. Анализ передового педагогического опыта

8.5. Наблюдение

8.6. Экспертная оценка

8.7. Педагогическое тестирование