Технические средства интерактивного обучения

1. Технологические особенности интерактивного оборудования

1.1. Обратная связь

1.2. Диалоговое взаимодействие

1.3. Информационная насыщенность

1.4. Показ изучаемых явлений в развитии и динамике

1.5. Реальность отображения действительности

2. Состав интерактивного учебного кабинета

2.1. Средства индивидуальной работы учащегося

2.2. Системы оперативного контроля знаний учащегося

2.3. Интерактивная доска

2.3.1. По технологии определения местоположения маркера на доске

2.3.2. Резистивная технология

2.3.3. Электромагнитная технология

2.3.4. Ёмкостная технология

2.3.5. Лазерная технология

2.3.6. Ультразвуковая

2.3.7. Инфракрасная

3. Интерактивная система

3.1. Интерактивный планшет

3.2. Интерактивные приставки

4. Системы оперативного контроля знаний учащихся

4.1. BYOD (принеси свой девайс)

4.2. Проблема обеспечения каждого школьника собственным мобильным устройством

4.3. Проблема «Что делать с мобильными устройствами учащегося в школе?»

4.4. Должна быть создана мобильная образовательная среда школы

5. Направления применения мобильных устройств

5.1. Контроль усвоения знаний

5.2. Электронное поднятие руки

6. Интерактивность

6.1. Взаимодействие между учащимися и предметами изучения

6.2. Между учащимися

6.3. Между учащимися и преподавателем

7. Организационные особенности интерактивного оборудования

7.1. Необходимость использования на занятиях только заранее подготовленного материала, а также его длительная подготовка

7.2. Знание компьютерных и информационных технологий

8. Дидактические возможности интерактивного оборудования

8.1. Является источником инфекции

8.2. Усиливает интерес обучающегося к учебе

8.3. Активизирует познавательную деятельность обучающегося

8.4. Создаёт эмоциональное отношение обучающегося к учебной информации

9. Средства индивидуальной работы учащихся

9.1. Персональный компьютер

9.2. Смартфоны

9.3. Навигаторы

9.4. Ноутбуки

9.5. Научные калькуляторы

10. Проблемы применения

10.1. Здоровьесбережение

10.2. Потеря устройства

10.3. Использование устройства не для учебных целей

10.4. Социальное неравноправие

10.5. Мало контента для образовательных целей

10.6. Повышает степень наглядности

10.7. Различные технические характеристики устройств