SCAMPER

1. SUBSTITUIR

1.1. Preparar os alunos com projetos de sustentabilidade

1.2. Relação de consumo

1.3. O sistema avaliativo

1.4. A concepção que temos acerca dos alunos, o qual não é o mesmo antes da pandemia.

1.5. Aulas expositivas com pouco diálogo do estudantes por metodologias ativas pautada em projetos

2. COMBINAR

2.1. Visão do aluno como cidadão

2.2. Papel da escola dentro da comunidade

2.3. Educação pautada em soft skills

2.4. Ensino híbrido e desescolarização (UNSCHOOLING);

2.5. Combinar a produção independente do alunos com as situações de aprendizagem em sala de aula, conteúdo e significado.

2.6. Ter clareza e combinar (processo formativo) com toda comunidade educativa, seus papeis.

3. ADAPTAR

3.1. Processo educacional – quebra de paradigmas;

3.2. Acesso à informação (mais facilitado)

3.3. Demandas de mercado

3.4. Metodologias, didática e "fazeres"

3.5. Possíveis espaços ociosos da escola, por espaços multidisciplinares. Tornar a escola como um terceiro educador

3.6. BNCC

3.7. Formação dos professores. A escola precisa estar atenta as demandas de mercado e do público atendido, para adaptar os processos formativos dos professores

3.8. Questões voltadas a tecnologia (ferramentas, equipamentos...), precisam ser analisados e adaptados constantemente, devido a rápida atualização.

3.9. A escola precisar estar atenta as demandas e movimentos (sociais, políticos...) do território em que esta inserida, para se adaptar/acompanhar.

4. MODIFICAR

4.1. Pandemia: avanço de anos no cenário educacional brasileiro

4.2. Formação do aluno inserido no projeto de vida

4.3. O conceito de transmissão-assimilação do conhecimento para produção do conhecimento

4.4. Modificar a "forma de ensinar", trazendo a personalização do ensino

5. PROPOR OUTRO USO

5.1. Gestão baseada em dados

5.2. O professor como único detentor das informações (o processo de aprendizagem deve ser participativo, com mais autonomia e reponsabilidade do aluno)

6. ELIMINAR

6.1. Educação bancária; estudante sem perspectiva e sem pensamento crítico

6.2. Desigualdade Educacional, diferença entre ensino público e privado

6.3. Evasão escolar

7. REORDENAR

7.1. Clareza nos papéis da escola, aluno, família e comunidade frente a educação;

7.2. Prioridades sociais x educação

7.3. Novas formas de pensar, planejar e ensinar, que foram trabalhadas durante a pandemia