1. EDUCACIÓN: Proceso social mediado, básicamente por prácticas comunicativas que procuran la construcción de significaciones interjectivas y su correspondiente socialización y el desarrollo y la apropiación de diversas competencias exigidas por unasociedad determinada
1.1. Presenta unas políticas vigentes
1.1.1. Aprender a conocer
1.1.1.1. Contenidos conceptuales: Ideas, teorías, definiciones
1.1.2. Aprender a hacer
1.1.2.1. Contenidos procedimentales: Capacidades, destrezas, habilidades
1.1.3. Aprender a ser
1.1.3.1. Contenidos actitudinales: Actitudes personales, autoestima, autonomía, responsabilidad
1.1.4. Aprender a convivir
1.1.4.1. Contenidos actitudinales: Valores sociales, solidaridad, empatía
2. PEDAGOGÍA: Especie de súper-saber social que re-elabora y reconstruye los sentidos producidos por aquellos bajo la perspectiva de la formación de los jóvenes, dentro de un horizonte histórico-cultural determinado. Da el equilibrio.
2.1. Presenta unos modelos pedagógicos
2.1.1. Tradicionalismo
2.1.1.1. Se ocupaban sólo de transmitir conocimientos ya aceptados, sin espacio a la voz del educando. Educar con autoridad, infundiendo respeto y cumplimiento de las normas era el rol principal del maestro.
2.1.2. Conductismo
2.1.2.1. La función fundamental del profesor competente es dar información, y la del alumno competente es recordar esa información.Había repetición en masa de la información.
2.1.3. Pedagogías activas
2.1.3.1. En la actualidad el maestro es quien diseña situaciones para conducir a su estudiante a la autorrealización, pero siempre dejándolo ser y experimentar su entorno, enfatizando en los siguientes aspectos: Creatividad, Iniciativa, Reflexión, Solución de problemas, Independencia, Autorregulación, Autoevaluación, Pensamiento crítico, Trabajo colaborativo
2.1.4. Pedagogías cognitivas
2.1.4.1. Este modelo se centra más que en la enseñanza, en el aprendizaje y, por ende, en el sujeto que aprende, en tanto él procesa y le da sentido a la información, contextualizando su experiencia, dando lugar a una dimensión constructiva del aprendizaje.
2.1.5. Pedagogías socio-constructivistas
2.1.5.1. La sociedad y a la cultura como propulsoras de las interacciones sociales que permiten el proceso de aprendizaje en el estudiante.
2.1.6. Pedagogías críticas
2.1.6.1. Responsabilidad social con mi entorno. La función principal de la educación es hacer personas libres y autónomas, capaces de analizar la realidad que les rodea, participando en ella y transformándola.