1. Возникновение группового тестирования
1.1. Групповые (коллективные) тесты не только делали реальными испытания больших групп, но наряду с этим допускали упрощение инструктирования, процедуры проведения и оценки результатов тестирования.
2. Тесты спец. способностей и достижений
2.1. Чарльз Спирмен
2.1.1. Цель психологического тестирования должна быть измерение «g» у индивидов
2.2. Т. Л. Килли и Л. Л. Терстон
2.2.1. Проблемы групповых факторов
2.3. Тесты достижений
2.3.1. Смена устной формы экзаменов на письменную
2.3.1.1. Стэнфордский тест достижений (SAT) (1923г.)
2.4. Середина XX века критериально-ориентированных тестов.
3. Тестовые методы
3.1. Гальтон
3.2. Кеттел
3.2.1. - Применение тестов к большому кол-ву индвидов - Стандартизация проведения тестов
3.3. А.Бине и Анри Симон
3.3.1. Введение всеобщего образования
3.3.2. Первая шкала (1905г.)
3.3.2.1. Задания в шкалах Бине были сгруппированы по возрастам (от 3 до 13 лет)
3.3.3. Вторая редакция шкалы Бине (1916г.) - Шкала Стенфорд-Бине
3.3.3.1. послужила основой работы по проверке и стандартизации
3.3.3.2. - Введение в качестве показателя по тесту коэффициента интеллектуальности (IQ) - Применение критерия оценки тестирования
3.3.3.2.1. Коэффициент IQ был предложен В. Штерном
3.3.3.2.2. Статистическая норма стала тем критерием, с которым можно было сравнивать индивидуальные тестовые показатели и тем самым оценивать их, давать им психологическую интерпретацию.