DEPORTES CON PELOTA 2

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DEPORTES CON PELOTA 2 by Mind Map: DEPORTES CON PELOTA 2

1. 1. Situación problémica 1 corte: De qué manera la práctica del Hooverball facilita el aprendizaje de otros deportes

2. 3. Situación problémica 3 corte: De qué manera la práctica del Balón prisionero ayuda a la resolución de conflictos

3. Estrategia metodológica: El planteamiento metodológico , estará determinado por tres escalones : Nivel 1 Ciclo inicial, pre jardín y transición, Ciclo uno (grados 1 y 2) Nivel 2 Ciclo 2(grados 3 y 4), Ciclo 3(grados 5,6 y 7), Nivel 3 Ciclo 4(grados 8,9) Ciclo 5 (grados 10,11, y 12)

3.1. Dinámica de la asignatura: Se escogen 3 deportes por semestre con pelota no convencionales, se divide en 3 grupos el grupo 1 expone con ayuda del docente de manera teórica el reglamento del primer deporte , el grupo 2 hará una actividad práctica del deporte con todos los estudiantes, el grupo 3 realizara una reflexión pedagógica del deporte y su importancia para la sociedad y para la escuela. Durante los dos cortes siguientes los grupos rotaran las responsabilidades donde cada grupo durante el semestre trabajaran los tres momentos.

4. Evaluación: - Diseño y aplicación de las actividades motoras. - Exposición y aplicación del reglamento. - Reflexión pedagógica. - Elaboración y sustentación de relatoría. - Taller película Invictus. - Planificación y participación en la administración de juegos. - Elaboración y sustentación de los planes de clase aplicando los modelos pedagógicos y competencias básicas. - Evaluación final sustentada por una cartilla o Blog de deportes de pelota 2 - Participación y organización en el festival de habilidades. - Auto evaluación en el tercer corte (10% nota estudiante)

5. 2. Situación problémica 2 corte: Como por medio de la práctica del Bikepolo se pueden generar espacios de inclusión en la escuela.

6. Competencias:

6.1. 1. Interpreta, argumenta y propone acciones pedagógicas y didácticas en el área de saberes específicos integrando las tendencias de la Educación Física desde una perspectiva como profesional licenciado.

6.2. 2. Desarrolla habilidades comunicativas integrando la gestión de la información (TIC).

6.3. 3. Lidera, promueve y desarrolla situaciones de formación profesional desde una perspectiva axiológica.

6.4. 4. Conoce, comprende, diseña y desarrolla procesos de enseñanza a partir de la acción reflexión.

6.5. 5. Competencia motriz: Para el desarrollo personal, manifestación o acción consciente en la resolución de problemas de la cotidianidad, que se realiza con la intención de enriquecer el desarrollo integral de la persona en sus ámbitos espiritual, físico atlético, emocional de salubridad y mental.