1. Modelo educativo de los 70's
1.1. CONDUCTISTA (Educación por objetivos)
1.1.1. Generales, específicos y particulares traducidos en
1.1.1.1. Actividades
1.1.1.1.1. Evaluación centrada en reactivos conductistas
1.1.1.2. Ejercicios
1.1.1.2.1. Modulación de la conducta
1.1.1.3. Tareas
1.1.1.3.1. Conducta expresada en la consecución de objetivos
2. Modelo educativo de los 90's
2.1. CONSTRUCTIVISTA - COGNITIVO (Educación de la construcción saber a través del pensamiento)
2.1.1. Propósitos
2.1.1.1. De la institución
2.1.1.1.1. El estudiante construye aprendizaje por medio del maestro
2.1.1.2. Del maestro
2.1.1.2.1. El maestro desarrolla estrategias de aprendizaje para enseñanza del conocimiento
2.1.2. Temas
3. Modelo educativo del nuevo milenio
3.1. COGNITIVO - CONDUCTUAL (Educación por competencias)
3.1.1. Comprende nociones de la psicología cognitiva
3.1.1.1. Planteamientos de Lev Vygotski
3.1.1.1.1. No hay separación entre el pensamiento y la conducta
3.1.1.1.2. El lenguaje articula el pensamiento y la conducta
3.1.2. Capacidad específica para hacer algo en contextos diferenciados
3.1.2.1. Utilizar el conocimiento en diferentes entornos
3.1.3. Diseñado con metas curriculares
3.1.3.1. Ámbitos de desempeño
3.1.3.1.1. Espacios donde se desenvuelven los estudiantes
3.1.3.2. Competencias curriculares
3.1.3.2.1. Saber ser
3.1.3.2.2. Saber hacer
3.1.3.3. Enfoque cognitivo - conductual
3.1.3.3.1. Noción de desempeño