1. Organización de un proyecto de farmacia viviente
1.1. Área didáctica
1.1.1. Espacio para interacción directa con las plantas
1.1.2. Contribuir, preservar, difundir y acrecentar cultura ancestral
1.1.3. Espacio abierto al público en general
1.1.4. Facilita lo necesario para la enseñanza aprendizaje de la herbolaria medicinal
1.1.5. Da continuidad a costumbres y tradiciones ancestrales e identidad nacional
1.2. Área de investigación
1.2.1. Espacio destinado a las investigaciones sobre plantas medicinales
1.2.2. Formación de investigadores analíticos, críticos, autónomos y creativos
1.2.3. Fomenta la planeación, diseño y estudios de vanguardia
1.2.4. Realizar investigaciones en el área de la etnobotánica
1.2.5. Desarrollo de técnicas de cultivo in-situ
1.2.6. Contribuye a la construcción de un sistema científico nacional
1.2.7. Facilita intercambio de conocimientos entre médicos tradicionales
1.3. Área de conservación
1.3.1. Espacio para análisis social, económico, político y cultural de los recursos naturales
1.3.2. Análisis de métodos de aprovechamiento de comunidades rurales
1.3.3. Conservación y mejoramiento de recursos herbolarios
1.3.4. Potencialidades de comercialización, cultivo e industralización de productos herbolarios
1.3.5. Rescatar y reproducir especies medicinales en peligro de extinción
1.3.6. Producción de fauna local para la reforestación de áreas afectadas
1.3.7. Consolida trabajo de médicos tradicionales, ecólogos y otros organismos involucrados
1.4. Área de producción
1.4.1. Espacio para la recopilación y multiplicación de material herbolario
1.4.2. Aporta material genético y metodológico para la producción de herbolaria de calidad
1.4.3. Asesoría sobre técnicas de producción orgánica, control de calidad, etc.
1.4.4. Abastecimiento para investigación, venta y uso de plantas medicinales
1.4.5. Revierte disminución acelerada y garantiza supervivencia de material herbolario
1.4.6. Incrementa establecimiento de farmacias vivientes, jardines de la vida y la salud
2. Concepto Farmacia Viviente
2.1. Espacio de investigación, docencia y servicio y reencuentro con la naturaleza
2.2. Plantas vivientes y seres humanos con necesidades concretas de salud
2.3. Bases históricas, filosófica, conceptuales y científicas
2.4. Preservar, acrecentar y difundir respeto a la naturaleza
2.5. Cultivo de plantas medicinales para tratar enfermedades
2.6. Provee y preserva recursos terapéutico para su uso inmediato
2.7. Recurso didáctico que permite un proceso de enseñanza-aprendizaje
2.8. Permite aprovechamiento integral de los recursos vegetales
3. Conceptualización de Jardín Botánico
3.1. Documentación detallada
3.1.1. Asesoría
3.1.2. Evaluación
3.1.3. Información de origen
3.1.4. Información de colecta
3.1.5. Calatolagación del jardín
3.1.6. Numeración sistemática
3.2. Material para la investigación
3.2.1. Disciplinas diversas: farmacología, sistemática, etnobotánica, horticultura, fisiología vegetal, etc.
3.2.2. Formación académica: educación medio, superior y continua
3.2.3. Formación de personal: del jardín, maestros, viveristas, aficionados, etc.
3.3. Colaboración
3.3.1. Científicos
3.3.2. Jardineros
3.3.3. Formadores
3.3.4. Taxónomos
3.3.5. Horticultores
3.4. Personal de enlace
3.4.1. Sector educativo y público en general
3.4.2. Materiales informativos
3.4.3. Difusión, promoción y señalética
3.4.4. Talleres y cursos
3.5. Personal especializado
3.5.1. Mantenimiento a largo plazo
3.5.2. Diseño de las instalaciones
3.5.3. Expansión y adquisiciones
3.5.4. Etc.
3.6. Intercambio informativo
3.6.1. Otros jardines botánicos
3.6.2. Instalaciones relacionadas
3.6.3. Programas educativos
4. Diseño de un Jardín Botánico
4.1. Propósito
4.1.1. Objetivo
4.1.2. Metodología
4.1.3. Análisis
4.1.4. Viabilidad
4.2. Instalaciones
4.2.1. Infraestructura básica
4.2.2. Infraestructura investigativa
4.2.3. Equipamiento
4.2.3.1. Educativo
4.2.3.2. Recreativo
4.2.3.3. Cultural
4.2.3.4. Comercial
4.2.3.5. Investigación
4.2.3.6. Esparcimiento
4.3. Colecciones
4.3.1. Científicas
4.3.2. Ornamentales
4.3.3. Educativas
5. Tipos de Jardines Botánicos
5.1. Jardín de exhibición
5.1.1. Diversas plantas interesantes y atractivas.
5.1.2. Abierto al público en general
5.1.3. Recreación, difusión y turismo
5.2. Jardín agrobotánico
5.2.1. Plantas de importancia agrícola y hortícola
5.2.2. Abierto a la universidad o grupo específico
5.2.3. Investigación científica, conservación, etc.
5.3. Jardín didáctico
5.3.1. Plantas relevantes para una comunidad educativa
5.3.2. Abierto a una comunidad educativa específica
5.3.3. Edución sobre plantas y su conservación
5.4. Jardín etnobotánico
5.4.1. Plantas útiles/investigadas en un área específica
5.4.2. Abierto a investigadores específicos
5.4.3. Resultados de investigación y documentación
5.5. Jardín ecológico
5.5.1. Senderos naturales para entendimiento in-situ
5.5.2. Abierto al público en general
5.5.3. Educación y apreciación de naturaleza local
5.6. Jardín satélite
5.6.1. Plantas adicionales a otro jardín establecido ("madre")
5.6.2. Abierto únicamente al personal generalmente
5.6.3. De acuerdo al jardín "madre"
5.7. Jardín escolar
5.7.1. Plantas específicas para fines educativos
5.7.2. Abierto a una clase o una escuela
5.7.3. La naturaleza, su cuidado y mantenimiento
5.8. Jardín demostrativo
5.8.1. Plantas específicas para la agricultura
5.8.2. Abierto a agrícolas y horticultores
5.8.3. Utilidad de especies exhibidas y sus características
5.9. Jardín regional
5.9.1. Flora local, natural y poco perturbada
5.9.2. Abierto a grupo específico de investigadores
5.9.3. Conservación, rescate y estudio de flora local
5.10. Jardín histórico
5.10.1. Plantas de ornato y decorativas
5.10.2. Abierto al público en general
5.10.3. Educación y remembranza de hechos pasados
5.11. Jardín comunitario
5.11.1. Plantas usadas por un grupo de individuos
5.11.2. Abierto a agrupaciones con un fin específico
5.11.3. Producción para consumo de la comunidad
5.12. Jardín recreativo
5.12.1. Plantas de ornato y decorativas
5.12.2. Abierto al público en general
5.12.3. Esparcimiento y recreación