Ambientes Virtuales y Sistema de Gestión de Aprendizaje

1. Hamidian, Soto & Porien (2006) proponen tres criterios de evaluación: Herramientas de aprendizaje. Evalúa: Comunicación, productividad y participación del estudiante.

2. ACTORES DE UN SISTEMA DE GESTIÓN

2.1. Administrador: representa a la persona que se registra y usa el SGA. Administra el ambiente, asigna a los usuarios a los diferentes cursos, configura los ambientes de acuerdo a necesidades.

2.2. Profesor: representa a una persona que se registra y usa los SGA para administrar cursos asignados. Organiza actividades, hace seguimiento de actividades, organiza y planea la agenda de trabajo.

2.3. Estudiante: usa el ambiente para visualizar actividades, recursos y llevar a cabo actividades. su papel es enviar información y comunicarse con el profesor.

3. EVALUACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN

3.1. Especificaciones técnicas: Evalúa: Software y Hadware y Pricing o licensing

4. AMBIENTES DE APRENDIZAJE

4.1. Profesores y Estudiantes: actores principales de la AVA, desarrollan proceso de enseñanza aprendizaje.

4.2. Curriculo: Cuerpo de conocimiento disciplinar.

4.3. Sistema de gestión de aprendizaje: Sistema informático que permite la interacción, comunicación y control del proceso educativo de los actores.

5. ELEMENTOS Y ENTORNOS DE UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE

5.1. Un ambiente de aprendizaje virtual según Duarte (2003) es un escenario donde se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje. Definidos como espacio y tiempo en movimiento, donde los participantes desarrolan capacidades como; competencias, habilidades y valores (p.49).

5.1.1. ENTORNOS DE APRENDIZAJE

5.1.1.1. Entornos de Conocimiento: recursos digitales para los estudiantes.

5.1.1.2. Entornos de Colaboración: Principios de trabajo colaborativo a través de herramientas como foros y wikis.

5.1.1.3. Entornos de asesoría: Seguimiento personalizado del profesor al estudiante.

5.1.1.4. Entorno de gestión: Administración de tareas en el AVA.

5.1.1.5. Entornos de Experimentación: complementos de contenidos