1. Definición de Competencia Digital
1.1. "Uso critico y seguro de las Tecnologías de la Información para el trabajo, el tiempo libre y la comunicación, ello conlleva el uso de ordenadores para recuperar , evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información para comunicar y participar en redes de colaboración en la Internet" (European Parliament and the Council,2006)
1.2. Conjunto de conocimientos habilidades y actitudes necesarias para ser funcional en un entorno digital.
2. Área 1: Información y alfabetización informacional
2.1. Identificar, localizar, obtener, almacenar, organizar y analizar información teniendo en cuenta finalidad y relevancia
2.2. Niveles
2.2.1. A-Básico
2.2.1.1. Capacidad de buscar información, datos y contenido en red mediante buscadores, además es consciente que las búsquedas varían según el buscador.
2.2.2. B-Intermedio
2.2.2.1. Es capaz de expresar de manera organizada la información que se quiere buscar, además localiza información, datos y contenido digital
2.2.3. C-Avanzado
2.2.3.1. Tiene destrezas para manejar una amplia gama de estrategias cuando busca información, datos y contenido digital, además filtra y gestiona la información, datos y contenido digital que recibe.
3. Área 2: Comunicación y colaboración
3.1. El hecho de comunicarse en entornos digitales
3.1.1. Concientización cultural
3.2. Niveles
3.2.1. A- Básico
3.2.1.1. Es capaz de comunicarse e interactuar con otros utilizando características básicas de comunicación (teléfono móvil, chat, correo, voz por IP)
3.2.2. B-Intermedio
3.2.2.1. Utiliza varias herramientas digitales para interactuar con los demás incluso utiliza características más avanzadas en cuanto a la comunicación.
3.2.3. C-Avanzado
3.2.3.1. Utiliza una amplia gama de herramientas para comunicarse en linea, además selecciona modalidades y formas de comunicación digital que mejor se ajusten al propósito.
4. Área 3: Creación de contenidos digitales
4.1. Creación y edición de contenidos nuevos digitales, ello incluye la integración re-elaboración de conocimientos y pre-saberes.
4.1.1. Ello lleva presupuesto el bueno uso de los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso
4.2. Niveles
4.2.1. A-Básico
4.2.1.1. Crea contenidos digitales sencillos por ejemplo texto, tablas, imágenes o audio, es capaz de hacer cambios sencillos en el contenido que otros han producido
4.2.2. B-Intermedio
4.2.2.1. Es capaz de producir contenidos digitales en diferentes formatos incluidos los multimedia como textos, tablas, imágenes , audio etc.
4.2.3. C-Avanzado
4.2.3.1. Es capaz de producir contenidos digitales en formatos, plataformas y entornos diferentes, además es capaz de utilizar diversas herramientas digitales para crear productos multimedia originales.
5. Área 4: Seguridad
5.1. Protección de información y datos personales
5.1.1. Uso responsable y seguro en la red
5.2. Niveles
5.2.1. A-Básico
5.2.1.1. Realiza acciones básicas para proteger dispositivos, por ejemplo uso de antivirus, contraseñas etc. Por otra parte, evita el ciberacoso y es consciente de qué tipo de información se puede compartir en las redes.
5.2.2. B-Intermedio
5.2.2.1. Sabe como proteger sus dispositivos digitales y actualiza las estrategias de seguridad, entiende varios postulados acerca de la privacidad en las redes tanto la propia como la ajena
5.2.3. C-Avanzado
5.2.3.1. A menudo cambia la configuración de privacidad predeterminada de los servicios en linea para mejorar la protección de la privacidad
6. Área 5: Resolución de problemas
6.1. Identificación de necesidades , ello incluye el uso de recursos digitales, tomar decisiones informadas sobre herramientas digitales según el propósito
6.1.1. Resolución de problemas conceptuales a través de medios digitales
6.2. Niveles
6.2.1. A-Básico
6.2.1.1. Es capaz de pedir apoyo y asistencia específica cuando las tecnologías no funcionan o cuando utilizo un dispositivo , programa o aplicación.
6.2.2. B-Intermedio
6.2.2.1. Soy capaz de resolver problemas sencillos que surgen cuando las tecnologías no funcionan
6.2.3. C-Avanzado
6.2.3.1. Soy capaz de resolver una amplia gama de problemas que surgen de la utilización de la tecnología.
7. Marco de competencia digital docente
7.1. Competencias clave que cualquier joven debe desarrollar
7.2. Referencia descriptiva con fines de formación
7.3. Posibilita procesos de formación, evaluación y acreditación.
7.4. Referente para conocer, desarrollar y evaluar la competencia digital.
7.5. Listar competencias digitales mínimas para docentes
7.6. Idea cambios metodológicos respecto al uso de medios tecnológicos y educativos
7.7. Pretende un consenso global de evaluación , acreditación y planes de formación
7.8. España ocupa actualmente la primera posición respecto a la Formación TIC en Europa
7.8.1. Los estudiantes poseen herramientas tecnológicas que hacen más sencillo el aprendizaje
7.8.2. Los docentes usualmente dejan tareas en la red
8. Áreas de competencia
8.1. Información y alfabetización informacional
8.1.1. Navegación y busqueda de información
8.1.2. Evaluación de la información
8.1.3. Almacenamiento y recuperación de datos
8.2. Comunicación y colaboración
8.2.1. Interacción mediante tecnologías digitales
8.2.2. Participación y difusión de contenido en redes
8.2.3. Colaboración entre cibernautas y entre canales digitales
8.2.4. Identidad digital
8.3. Creación de contenidos digitales
8.3.1. Desarrollo de contenidos digitales
8.3.2. Integración, relaboración de contenidos digitles
8.3.3. Derechos de autor y licencias
8.4. Seguridad
8.4.1. Protección de dispositivos
8.4.2. Protección de datos personales e identidad digital
8.4.3. Protección de entorno y salud
8.5. Resolución de problemas
8.5.1. Identificación y solución de problemas técnicos
8.5.2. Uso de la creatividad y sentido de la innovación
8.5.3. Distinción de lagunas en el ámbito digital