PLANIFICACIÓN CURRICULAR CON UN ENFOQUE POR COMPETENCIAS

1. triple dimensión

1.1. Dimensión Constructivista.

1.1.1. Dimensión Social

1.1.1.1. Dimensión Interactiva.

2. Principios de la Educación Basada en Competencias

2.1. La transferibilidad

2.1.1. La multireferencialidad

2.1.1.1. Aprendizajes por disfunciones

3. Operacionalización de las competencias según el modelo educativo

3.1. Comprender el entorno social

3.1.1. Participar en acciones de inteligencia policial

4. Integración de Saberes según el Modelo Pedagógico de La Policía Nacional

4.1. Habilidad.

4.2. Conocimientos.

4.2.1. Condición de calidad.

4.2.1.1. Valores

5. objetivo, el comportamiento esperado en el alumno como consecuencia de ciertas actividades docentes y discentes.

5.1. logros

5.1.1. coherencia y compatibilidad entre objetivos.

5.2. Explícitos

5.2.1. Precisos.

5.2.1.1. Definidos en el tiempo

5.2.1.1.1. Alcanzables

6. Tipos De Competencias Educativas

6.1. las características personales necesarias para desempeñar un puesto o la actividad en el máximo nivel de rendimiento

7. Competencias del Modelo Educativo

7.1. Ámbito de desempeño

7.1.1. Competencia genérica

8. Niveles de Concreción Curricular

8.1. Competencias Genéricas

8.1.1. Competencias Específicas

8.1.1.1. Unidad de Competencia

8.1.1.1.1. Elemento de Competencia