la lectura como estrategia de participación activa

1. Concentración como herramienta para ejercitar el proceso memorístico

1.1. depende del nivel de concentración en un tema se relaciona el tiempo de estudio

2. representaciones gráficas

2.1. cuando se saben las ideas principales se hace un resumen o una representación gráfica (mentefacto, mapa conceptual, mapa mental, telaraña, línea de tiempo)

2.1.1. los mentefactos

2.1.1.1. definen cómo existen y se representan los instrumentos de conocimiento y sus operaciones intelectuales”

2.1.2. mapas conceptuales

2.1.2.1. esta forma de aprendizaje se refiere a relacionar palabras clave o conceptos unidos con conectores

2.1.3. telarañas

2.1.3.1. son representaciones gráficas que dan ideas en orden de jerarquía.

2.1.4. linea de tiempo

2.1.4.1. se fragmentan hechos importantes de una historia, cultura u otras en una linea con fechas.

2.1.5. mapas mentales

2.1.5.1. Son diagramas utilizados para representar ideas a partir de una palabra clave o idea central.

3. comprensión lectora

3.1. es la interpretación de símbolos escritos para su transformación en información

3.1.1. su fin es transmitir esa información a otras personas.

3.1.2. la interacción del lector con el texto depende de saberes previos relacionados.

3.2. con una segunda lectura del texto se puede identificar las ideas principales y secundarias

4. interacción con la lectura

4.1. se considera que lo primordial en la lectura es la la actitud mental correcta y la comprensión.

4.2. es de gran ayuda conocer todas las palabras del texto para comprender ideas y no palabras sueltas.

4.3. algunas técnicas como la toma de notas, el subrayado, el resumen y los esquemas mejoran la comprensión lectora.