KONSEP DASAR MANAJEMEN PENDIDIKAN

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
KONSEP DASAR MANAJEMEN PENDIDIKAN by Mind Map: KONSEP DASAR MANAJEMEN PENDIDIKAN

1. Pengertian Manajemen Pendidikan

1.1. Merupakan suatu/rangkaian kegiatan berupa proses pengelolaan usaha kerja sama sekelompok manusia yang tergabung dalam organisasi pendidikan, dengan memanfaatkan sumber daya yang ada dan menggunakan fungsi-fungsi menejemen agar tujuan tercapai secara efektif dan efisien.

2. Unsur-unsur Manajemen Pendidikan

2.1. Man (Manusia)

2.2. Material (Barang)

2.3. Mechine (Mesin)

2.4. Money (Uang)

2.5. Method (Metode)

2.6. Market (Pasar)

2.7. Minute (Waktu)

3. Tujuan dan Manfaat Manajemen Pendidikan

3.1. Terwujudnya suasana belajar dan proses pembelajaran PAIKEM

3.2. Tercipta peserta didik yang aktif mengembangkan potensi diri

3.3. Terciptanya perencanaan pendidikan yang merata, bermutu, relevan, dan akuntabel, serta meningkatkan citra pendidikan yang positif(Asmendri,2012: 13)

3.4. Terpenuhinya satu dari empat kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan

3.5. Tercapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien

3.6. Terbekalinya tenaga kependidikan dengan teori tentang proses dan tugas administrasi pendidikan

3.7. Teratasinya masalah mutu pendidikan

4. Pembagian Manajemen

4.1. Manajemen Puncak (Top Management)

4.2. Manajemen Menengah (Middle Management)

4.3. Manajemen Pelaksana (Operating Management)

5. Komposisi Keterampilan Manajemen

5.1. Keterampilan Teknik

5.2. Keterampilan Manusiawi

5.3. Keterampilan Konseptual

6. Ruang Lingkup Manajemen Pendidikan

6.1. Manajemen Kurikulum

6.2. Manajemen Personalia

6.3. Manajemen Peserta Didik

6.4. Manajemen Sarana & Prasarana

6.5. Manajemen Keuangan/Pembiayaan

6.6. Manajemen Administrasi

6.7. Manajemen Humas

6.8. Manajemen Layanan Khusus

7. Prinsip-prinsip Manajemen Pendidikan

7.1. Douglas (1963: 13-17)

7.1.1. Memprioritaskan tujuan diatas kepentingan pribadi dan mekanisme kerja.

7.1.2. Mengkoordinasikan wewenang dan tanggung jawab

7.1.3. Memberi tanggung jawab kepada personil sekolah sesuai sifat dan kemampuannya

7.1.4. Mengenal faktor-faktor psikologis manusia

7.1.5. Relativitas nilai

7.2. Drucker (1995) melalui MBO

7.2.1. Menentukan hasil akhir yang akan dicapai sekolah

7.2.2. Menganalisis hasil berkaitan dengan tujuan sekolah

7.2.3. Berunding menetapkan sasaran yang dibutuhkan

7.2.4. Menentukan kegiatan yang tepat sesuai sasaran

7.2.5. Menyusun tugas-tugas

7.2.6. Menentukan batas-batas pekerjaan dan jenis pengarahan yang digunakan oleh atasan

7.2.7. Monitoring dan membuat laporan

8. New Topic