1. สื่อการสอนกับการเรียนในยุคศตวรรษที่21
1.1. ผู้เรียนในศตวรรษที่21ควรเป็นผู้ที่สามารถเรียนรู้และสร้างความร่วมมือกับผู้อื่นได้
1.2. สื่อสารกับสร้างสรรค์ให้เกิดผลที่ต้องการได้
1.3. สามารถพัฒนาความสามารถของตัวเองได้อย่างเต็มที่
1.4. เก่งที่จะเรียนรู้ด้วยวิธีของตัวเองอย่างดีที่สุด
2. ทฤษฎีการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการผลิตและการใชสื่อการสอน
2.1. กลุ่มพฤติกรรมนิยม
2.1.1. เน้นการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น
2.1.1.1. โดยอาศัยสิ่งเร้า
2.1.1.2. และการตอบสนอง
2.1.2. แนวทางปฏิบัติการนำแนวคิดไปใช้
2.1.2.1. แจ้งวัตถุประสงค์ให้ทราบของการเรียนการสอนอย่างชัดเจน
2.2. กลุ่มพุทธินิยม
2.2.1. สนใจธรรมชาติของผู้เรียนซึ่งเป็นผู้ที่มีความตื่นตัวในการเรียน (Active Learning)
2.2.2. การเรียนรู้เกิดจากปฏิสัมพันธ์สิ่งเร้าที่มาจากสภาพแวดล้อม
2.2.2.1. ข้อมูลความรู้
2.2.2.1.1. ผู้เรียนสามารถจัดระเบียบ เรียบเรียงความรู้สามารถเรียกใช้งานได้ตลอดเวลา
2.2.3. แนวทางการปฏิบัติการนำแนวคิดไปใช้
2.2.3.1. กลวิธีที่ให้ผู้เรียนเข้าสื่อถึงสื่อการเรียนได้มากที่สุด
2.2.3.2. ผู้เรียนสามารถถ่ายโอนสิ่งที่ได้รับผ่านประสาทสัมผัสไปยังหน่วยความจำระยะสั้น
2.2.3.2.1. การอ่าน
2.2.3.2.2. การมอง
2.2.3.2.3. การสัมผัส
2.2.3.2.4. จัดลำดับเนื้อหาอย่างเป็นระบบ
2.3. กลุ่มคอนสตรักติวิสต์
2.3.1. การเรียนรู้เกิดจากบุคคลสร้างความรู้โดยผ่านกระบวนการต่างๆ
2.3.1.1. การดูดซึมประสบการณ์ใหม่เข้าสู่ประสบการณ์เดิม
2.3.1.2. การปรับโครงสร้างทางปัญญา
2.3.2. กิจกรรมการเรียนเน้นสถานการณ์การเรียนรู้ ผู้เรียนต้องประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ปัญหา
2.3.3. การจัดการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม ผู้สอนคอยตั้งคำถาม หรือ เสนอสถานการณ์ปัญหา
2.3.4. ผู้สอนเป็นผู้จัดเตรียมแหล่งข้อมูล
2.3.5. การเรียนรู้แบบร่วมกัน (Collaborative Learning)
2.3.5.1. ช่วยกระตุ้นให้ผู้เรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันและทำงานร่วมกันให้เสร็จตามที่ได้รับมอบหมาย
2.3.5.2. รูปแบบการเรียนรู้ได้แก่
2.3.5.2.1. เทคนิคเพื่อนคู่คิด
2.3.5.2.2. เทคนิคเพื่อนเล่ารอบวง
2.3.5.2.3. เทคนิคการพูดเป็นคู่
2.3.5.2.4. เทคนิคการเขียนเป็นคู่
2.3.5.2.5. เทคนิคมุมสนทนา
2.3.5.2.6. เทคนิคคู่ตรวจสอบ
2.3.5.2.7. เทคนิคปริศนาความคิด
2.3.5.2.8. เทคนิคกลุ่มร่วมมือ
2.4. กลุ่มคอนเน็กติวัสต์
2.4.1. ความรู้เกิดจากสิ่งรอบๆตัว
2.4.1.1. ผู้เรียนทำกิจกรรมและมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น
2.4.2. การใช้โซเชียลมีเดีย เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนเน็กติวิสต์
2.4.2.1. Facebook Page
2.4.2.2. Group
3. ประโยชน์
3.1. ครู
3.1.1. วยให้นักเรียนรับรู้ แจ่มแจ้งชัดเจนขึ้น
3.1.2. ช่วยให้นักเรียนสนใจในบทเรียนมากขึ้นเพราะสื่อการเรียนการสอนจะเร้าความสนใจ ทำให้ผู้เรียนกระตือรือร้นในเรื่องที่เรียน และมีส่วนร่วมในการเรียน
3.1.3. ช่วยประหยัดเวลาเรียน โดยใช้เวลาน้อย แต่นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้มากขึ้น
3.1.4. ลดการบรรยายของผู้สอน แต่ช่วยให้เข้าใจง่ายขึ้น
3.1.5. ช่วยให้ผู้เรียนเกิดความประทับใจ และจดจำได้นาน
3.2. นักเรียน
3.2.1. ช่วยให้นักเรียนรู้ได้ในปริมาณมากขึ้นในเวลาที่กำหนดไว้จำนวนหนึ่ง
3.2.2. ช่วยให้ผู้เรียนสนใจและมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการเรียนการสอน
3.2.3. ช่วยให้ผู้เรียนจำ ประทับความรู้สึก และทำอะไรเป็นเร็วขึ้นและดีขึ้น
3.2.4. ช่วยให้สามารถเรียนรู้ในสิ่งที่เรียนได้ลำบากโดยการช่วยแก้ปัญหา หรือข้อจำกัดต่าง ๆ ได้
3.2.4.1. ทำสิ่งที่ซับซ้อนให้ง่ายขึ้น
3.2.4.2. ทำสิ่งที่เคลื่อนไหวเร็วให้ดูช้าลง
3.2.4.3. นำอดีตมาศึกษาได้
3.2.5. ช่วยส่งเสริมการคิดและการแก้ปัญหาในขบวนการเรียนรู้ของนักเรียน
4. ความหมาย
4.1. วัสดุอุปกรณ์เพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนโดยผู้เรียนสามารถเข้าถึงเนื้อหาได้สะดวกและรวดเร็ว
5. ประเภทของสื่อ
5.1. สื่อสิ่งพิมพ์
5.2. สื่อเสียง สื่อวีดีโอ/โทรทัศน์
5.3. สื่อในรูปแบบของจริง
5.4. สื่อในรูปแบบของเลียนแบบ
5.5. สื่อดิจิทัล
5.5.1. ข้อความดิจิทัล
5.5.2. ภาพดิจิทัล
5.5.3. เสียงดิจิทัล
5.5.4. ดิจิทัลวีดีโอ
5.5.5. สื่อประสม