1. Manifiesto Unadista
1.1. se constituye en la síntesis más actualizada de nuestro Proyecto Educativo Pedagógico Solidario, que determina el ideario de la UNAD en el acontecer nacional y, por supuesto, del que esperamos que, sea la base para desarrollar o afianzar el liderazgo social que coadyudaremos para que se construya en el seno des las comunidades regionales de Colombia, la PAZ de nuestro país.
1.1.1. ¿Cómo la UNAD contribuye a la transformación del país desde la visión que propone este manifiesto?
1.1.1.1. La UNAD contribuye a la transformación del país desde muchos aspectos, entre ellos cabe destacar a los siguientes: Afianzar el liderazgo de las comunidades y transformar la educación desde el escenario del posconflicto. Como entidad pública se pretende, mejorar la democracia, fundar la tolerancia a través de la convivencia y el respeto, formar en solidaridad recreada en la participación activa y aplicarla al desarrollo humano sostenible. En cuanto a la acción social comunitaria esta se ve encaminada mediante la investigación, la proyección social la acción pedagógica, vista desde la modalidad abierta y a distancia mediante la innovación metodológica utilizando las TICs. Con campo UNAD se procura atención y bienestar básico a las poblaciones rurales y sus familias a través del apoyo en cubrir necesidades de grupos sociales, producción agropecuaria, asistencia técnica, apoyo en los diferentes sectores desde el sector artesanías hasta el sector de emprendimiento, todo esto para mejorar la calidad de vida de todos los actores y disminuir la pobreza y luchar por una paz perdurable.
2. Lìderazgo
2.1. El liderazgo transformacional es un estilo de liderazgo que se define como un liderazgo que crea un cambio valioso y positivo en los seguidores. Un líder transformacional se centra en "transformar" a otros a ayudarse mutuamente, a mirar por los demás, a estar alentando y armonioso, y para mirar hacia fuera para la organización como un todo. En este mandato, el líder aumenta la motivación, la moral y el rendimiento de su grupo de seguidores.
2.1.1. 1. ¿Qué relación tiene el vídeo con el liderazgo?
2.1.1.1. La relación que tiene el vídeo con el liderazgo, es que muchas veces no se logra liderar de buena manera y es cuando surgen los jefe que pretenden liderar desde la palabra y no desde la acción, Juan Bautista Segonds en su vídeo propone que es fundamental emitir ese , que parta desde la persona, y para que eso surja hay que dejar de lado la mentalidad de crisis, para liderar de una manera transformacional hay que inspirar a los demás, y eso se logra desde la acción protagonista, cuando eres optimista, cuando eres agradecido por todo lo que tienes y no miras lo que te falta, cuando te lideras inicialmente a ti mismo y cuando empiezas a vivir en tu metro cuadrado.
2.1.2. 2. ¿Cómo tú al ser un líder transformador provocarías cambios en tu región de acuerdo a la profesión que has elegido estudiar?
2.1.2.1. Provocaría cambios desde mi profesión, mejorando la calidad de vida a través de la educación, actualmente se puede observar que más de la mitad de los docentes que enseñan inglés, no tienen el nivel necesario para hacerlo, que el nivel de inglés de los colombianos es muy bajo y que las políticas frente a este tema no han logrado subsanar las carencias en esta área de la educación. Es por ello que pienso apoyar inicialmente a comunidades vulnerables, impartiendo charlas, dando clases acerca de cómo aprender una segunda lengua pueda abrirles muchas oportunidades. Esto claramente buscando apoyo sin ánimo de lucro de parte de los gobiernos locales para crear una red de docentes empíricos que puedan fomentar el uso de una segunda lengua sin importar que tipo de edad o población, pertenezca.
3. Misiòn y Visiòn
3.1. La Misión contribuye a la educación para todos, a través de la modalidad abierta y a distancia y mediante la investigación, proyección social y las innovaciones metodológicas y didácticas, con la utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación, para fomentar y acompañar el aprendizaje autónomo, generador de cultura y espíritu emprendedor que en el marco de la sociedad global y del conocimiento propicie el desarrollo económico, social y humano sostenible de las comunidades locales, regionales y globales con calidad, eficiencia y equidad social. ________________________________________________________ _ la Visión de la UNAD ésta se proyecta como una Megauniversidad líder en Educación Abierta y a Distancia, reconocida a nivel nacional e internacional por la calidad innovadora y pertinencia de sus ofertas y por el compromiso y aporte de su comunidad académica al desarrollo humano sostenible de las comunidades locales y globales, con calidad, eficiencia y equidad social.
3.1.1. ¿Cuál será tú aporte para lograr la misión y consolidar la visión de la UNAD?
3.1.1.1. Mi aporte para lograr la misión y consolidar la visión, será el de comprometerme a fomentar desde mi rol actual como a estudiante el fortalecimiento del desarrollo social de mi comunidad con base en los conocimientos y habilidades adquiridos con el programa de formación desarrollados a través del aprendizaje autónomo, innovado en el uso y apropiación delas Tecnologías de la información y de las comunicación. Mantener buenos hábitos de estudio, tener presente que uno de los mayores fines es complementar desde nuestras proyección como personas al desarrollo de las comunidades ya sea desde un punto de vista social, cultural, económico fundamentados siempre en la razón de ser y en la imagen a futuro de la UNAD
4. Proyecto Académico Pedagógico Solidario Versión 3.0(P.A.P.S 3.0)
4.1. El PAP Solidario se estructura en seis componentes articulados e interdependientes
4.1.1. Componente Organizacional – Administrativo
4.1.1.1. Información institucional.
4.1.1.2. Antecedentes históricos
4.1.1.3. Símbolos institucionales
4.1.1.4. Criterios de actuación
4.1.1.5. Responsabilidades Sustantivas de la UNAD
4.1.1.5.1. la internacionalización
4.1.1.5.2. Formaciòn integral
4.1.1.5.3. Desarrollo regional
4.1.1.5.4. Inclusiòn, participaciòn y cooperaciòn
4.1.1.5.5. Innovación tecnológica
4.1.1.5.6. Investigaciòn
4.1.1.6. Marco teleológico consagrado en el decálogo de Valores Unadistas
4.1.1.6.1. 1.Poder Restaurador
4.1.1.6.2. 2.Integraciòn de la calidad profesional
4.1.1.6.3. 3.Cualificaciòn
4.1.1.6.4. 4.Respeto
4.1.1.6.5. 5.Creatividad
4.1.1.6.6. 6. Educaciòn para todos
4.1.1.6.7. 7.Excelencia institucional
4.1.1.6.8. 8.Libertad
4.1.1.6.9. 9.Derechos y deberes
4.1.1.6.10. 10.Proyecciòn social.
4.1.2. Componente Pedagógico – Didáctico
4.1.2.1. E-mediadores
4.1.2.2. E-estudiantes
4.1.2.3. E-mediaciones
4.1.2.4. E-medios
4.1.2.5. Aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo.
4.1.3. Componente Académico Contextual
4.1.3.1. Bienestar institucional
4.1.4. Componente Tecnológico Cultural
4.1.4.1. proceso de desarrollo, apropiación y uso de la e-tecnología, articulada a su proyecto de vida, a sus experiencias y expectativas de desarrollo personal y profesional.
4.1.5. Componente comunitario - regional
4.1.5.1. la UNAD con su proyecto público vital llega a las comunidades y regiones más apartadas para brindar educación para todos y por medio de la proyección social, los estudiantes y egresados contribuyen a las transformaciones positivas de las comunidades donde viven
4.1.5.1.1. Zona caribe
4.1.5.1.2. Zona centro Oriente
4.1.5.1.3. Zona Occidente
4.1.5.1.4. Zona centro Boyaca
4.1.5.1.5. Zona centro Bogota-Cundinamarca
4.1.5.1.6. Zona Amazonia y orinoquia
4.1.5.1.7. Zona sur
4.1.5.1.8. Zona Centro sur
4.1.6. Componente Económico - Productivo
4.1.6.1. Elemento clave para la identificación de oportunidades claras de desarrollo para una región y comunidad, fundamentado en características y valores de orden personal de quienes hacen parte de esa comunidad