1. herramientas de búsqueda especializada
1.1. Históricamente, la importante editorial Elsevier fue la primera en detectar que existía una nueva necesidad de información académica en la Web y que, por tanto, se necesitaba una nueva clase de sistemas de información para la Web.
1.1.1. Scirus
1.1.1.1. El motor de búsqueda Scirus es, como ya se ha apuntado antes, una creación de la importante editorial de revistas científicas holandesa Elsevier
1.1.2. Google Scholar
1.1.2.1. A estas alturas es difícil presentar a Google. Ha sido la empresa que ha revolucionado de tal manera la búsqueda en la Web que incluso ha acabado afectando a los hábitos de navegación.
1.1.3. Live Search Academic
1.1.3.1. Microsoft (la compañía propietaria de Live Search) tiene una curiosa historia con la Web: casi siempre llega tarde, pero acaba dominando todo o parte del sector.
2. Estrategias de búsqueda
2.1. En la búsqueda temática nos interesa averiguar qué se sabe sobre un tema, qué artículos, informes, libros, etc.,
2.1.1. Elección de los términos de búsqueda
2.1.1.1. Los términos de búsqueda serán normalmente los conceptos clave de nuestra necesidad de información, pero posiblemente haya que adaptarlos o traducirlos a la herramienta de búsqueda que usemos.
2.1.2. Sintaxis de los términos de búsqueda
2.1.2.1. Las bases de datos y otras herramientas facilitan muchas veces redactar los términos de búsqueda o hacer operaciones con ellos de formas especiales que resultan útiles
2.1.3. Combinación de los términos de búsqueda
2.1.3.1. Las herramientas de búsqueda también ofrecen a veces combinar los términos mediante operaciones “booleanas”, para manejar los conceptos y recuperar de manera adaptada a nuestras necesidades.
2.1.4. Búsqueda por campos.
2.1.5. Restricciones y limitaciones.
2.1.5.1. Las buenas herramientas de búsqueda dejan introducir limitaciones que acotan con precisión las búsquedas en función de características externas o generales de los documentos
3. buenas prácticas para usar información
3.1. ¿Qué es el plagio?
3.1.1. Es cuando copiamos o recopilamos información ajena y la utilizamos como si fuera nuestra, y la presentamos propia. La ley establece que en caso de plagio las sanciones para un estudiante universitario es la suspensión pero puede llegar a la expulsión del plantel educativo.
3.2. ASPECTOS ÉTICOS Y LEGALES ASOCIADOS A LA INFORMACION DIGITAL
3.2.1. LICITUD
3.2.1.1. La posesión de sistemas deberá obedecer exclusivamente a las atribuciones legales o reglamentarias de cada dependencia o entidad y deberán obtenerse a través de los medios previstos por dichas disposiciones.
3.2.2. CALIDAD
3.2.2.1. El tratamiento de datos personales deberá ser exacto, adecuado, pertinente y no excesivo.
3.2.3. ACCESO Y CORRECCIÓN
3.2.3.1. Los sistemas de datos personales deberán almacenarse de tal forma que permitan el ejercicio de los derechos de acceso y corrección previstos por la Ley.
3.2.4. DE INFORMACIÓN
3.2.4.1. Se deberá hacer del conocimiento del titular de los datos, al momento de recabarlos y de forma escrita, el fundamento y motivo de ello, así como los propósitos para los cuales se trataran dichos datos
3.3. DERECHOS DE AUTOR
3.3.1. Es aquel que le permite al autor decidir en qué condiciones serán reproducidas y distribuidas cada una de sus obras.
3.4. Derechos y obligaciones de la información. - Derechos de propiedad. - Responsabilidad y control. - Calidad del sistema. - Calidad de vida.
4. Tipos de Documentos
4.1. Libros científico-técnicos
4.2. Revistas y artículos científico-técnicos
4.3. Publicaciones de congresos
4.4. Tesis y trabajos académicos
4.5. Leyes
4.6. Patentes
4.7. Informes técnicos
5. Pasos previos
5.1. ¿Por qué, para qué necesito la información?
5.2. ¿Qué tipo de información necesito?
5.3. ¿Sobre qué estoy buscando información?
5.4. ¿Dónde puede estar la información que necesito?
5.5. ¿Con qué recursos cuento?
5.6. ¿Qué herramientas voy a utilizar?
6. criterios para evaluar los contenidos web
6.1. Uno de los problemas comunes en el análisis de contenidos de Internet es la carencia de procedimientos de análisis que certifiquen la fiabilidad de los documentos expuestos
6.1.1. Autoridad
6.1.1.1. Expresa la identificación de los responsables de los contenidos de una página.
6.1.2. Credenciales
6.1.2.1. Las credenciales permitirán saber cuál es el tipo de actividad o cualificación de los autores responsables de los contenidos
6.1.3. Usabilidad
6.1.4. Independencia e imparcialidad
6.1.4.1. Todas las secciones que se refieran a información y contenidos deberán separarse de mensajes publicitarios, promociones de productos y servicios, recomendaciones comerciales o cualquier técnica de mercadotecnia.
6.1.5. Vigencia
6.1.6. Popularidad
6.1.7. Utilidad
6.1.8. Fuentes de procedencia del documento
6.1.8.1. La mayoría de las fuentes de acceso a un documento proceden de los buscadores. No todos ellos ofrecen resultados en función directa de la pertinencia con la consulta realizada, ya que existen resultados que se presentan según sistemas de puja o pago de dinero que determinadas empresas abonan por ocupar los primeros puestos.