مسار الفكر التربوي في المجتمعات الاجنبية

1. الحضارة الرومانية

1.1. عاشت قرون طويلة ولكن هيمنت الثقافة اليونانية على الرومانية

1.2. خصائص التربية

1.2.1. شعب عملي

1.2.2. هدف التربية تخريج الرجال الشجعان

1.2.3. نظرة نفعية مادية

1.2.4. الخطابة

1.2.5. التربية الاسرية

1.2.6. ظهور عدد من المربين

1.2.6.1. شيشرون

1.2.6.2. كوانتيليان

2. العصور القديمة

2.1. انتقلوا الى مرحلة الاستقرار والزراعة وبدأت تتحسن فيها مناشط الحياة

2.2. بدأ ظهور التربية والتعليم فيها لانشغال الوالدين بكسب العيش فنشأت مهنة التعليم وتتم في الساحات وتحت الاشجار

2.3. ظهرت عدة ثقافات وحضارات

2.3.1. الصينية

2.3.1.1. تتصف بروح الجمود والمحافظة على كل قديم

2.3.1.2. كان الاهالي يقومون بعملية التربية والتعليم

2.3.1.3. اول من وضع نظام الامتحانات وكان ينقسم الى ثلاث درجات

2.3.1.4. من اشهر المصلحين كونغ تسي

2.3.2. الهندية

2.3.3. المصرية القديمة

2.3.3.1. عرفوا حياة الاستقرار

2.3.3.2. اهتموا بالتربية ويرون ان المعرفة خير وسيلة لبلوغ الثروة والمجد

2.3.3.3. دوافع التعليم

2.3.3.3.1. التعلم بهدف الانخراط في سلك الهيئة الحاكمة

2.3.3.3.2. التعلم لخدمة المطالب الدينية

2.3.3.3.3. التعلم من اجل العلم

2.3.3.4. مجالات اسهامات المصريوون

2.3.3.4.1. الكتابة

2.3.3.4.2. الطب والتحنيط

2.3.3.4.3. الرياضيات

2.3.3.4.4. الهندسة

2.3.3.4.5. الفنون والصناعات

2.3.3.5. اشتملت مناهجهم على:القراءة،الكتابة،الحساب،الدين،الجغرافيا،اللغات ،ودخل فيها السحر ماعدا الرياضيات

2.3.3.6. استخدموا في تعليمهم طريقتين

2.3.3.6.1. التقليد والتكرار

2.3.3.6.2. تطبيق نظام العقاب

2.3.3.7. مهنة التعليم تسند الى موظفين حكوميين وصنفوها من مهن الطبقة الاولى

2.3.3.8. اهتموا بالتربية المنزلية وقسموا النظام التربوي الى مراحل

2.3.3.8.1. مرحلة اولية

2.3.3.8.2. متقدمة

2.3.3.8.3. تطبيقية

2.3.3.8.4. منهاج تربوي تثقيفي

2.3.3.8.5. ثقافات ومذاهب

2.3.4. البابلية

2.3.5. الأشورية

3. المرحلة البائية

3.1. المرحلة البدائية

3.1.1. تعريفها:ماقبل التاريخ وقبل اختراع الكتابة وكان الانسان يعيش حياة بسيطة تقوم على الصيد والرعي

3.1.2. وسائل التربية

3.1.2.1. التلقين والتقايد

3.1.3. عمليات التربية

3.1.3.1. التربية العملية

3.1.3.2. التربية النظرية

3.1.4. خصائصها

3.1.4.1. لم يكن هناك معاهد او مؤسسات

3.1.4.2. تقوم على التقليد والممارسة

3.1.4.3. القابلية والطواعية

3.1.4.4. متدرجة حسب السن

3.2. الإغريق القديمة(اليونان)

3.2.1. اعتمدوا على العقل وهي اصل الحضارة الاوربية

3.2.2. اشهر الفلاسفة

3.2.2.1. سقراط

3.2.2.1.1. ربط الفلسفة بالانسان والمجتمع

3.2.2.1.2. اكد على اهمية العقل

3.2.2.1.3. ربط بين الفضيلة والمعرفة

3.2.2.1.4. استخدم طريقة الالقاء والتعليم المباشر

3.2.2.2. افلاطون

3.2.2.2.1. يرى ان الفرد والاسرة مسخران للدولة

3.2.2.2.2. الغى نظام الاسرة

3.2.2.2.3. كان نظامه دكتاتوري

3.2.2.2.4. قسم الجتمع الى ثلاث طبقات

3.2.2.2.5. اهتم بقضية العدالة

3.2.2.2.6. اشار الى الفروق الفردية

3.2.2.2.7. ومن اسوا عيوب نظريته : الفصل بين الجانب النظري والعلمي

3.2.2.3. ارسطو

3.2.2.3.1. اكد حقوق الاسرة وانتقد افلاطون

3.2.2.3.2. التربية تتماشى مع مراحل النمو

3.2.2.3.3. التربية فرع من السياسة وهدف الدولة