TUTORÍA

1. CONTENIDOS PROPIOS EN EL ÁMBITO DE PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

1.1. Desarrollar habitas y técnicas de trabajo

1.2. Desarrollo de técnicas y desarrollo cognitivo.

1.3. Desarrollo de estratégicas cognitivas generales y motivación.

1.4. El profesorado es el principal mediador entre estrategia y alumno

1.5. Proceso en la toma de decisiones y su objetivo es conducir al alumno a una autonomía.

1.6. Establecer modelos básicos para la adquisición dentro del contexto de la tutoría: MODELO DE HABILIDADES DE ESTUDIO CON MÉTODOS DE ESTUDIO.

1.7. Permitirá revisar la adaptación de los procesas de enseñanza aprendizaje.

1.8. La EVALUACIÓN como proceso didáctico y organizacional

2. DEFINICIÓN

2.1. Es una actividad en funcion del profesarado, tutores y agentes sociales facilitando la integracion personal y procesos de aprendizaje.

2.2. CARACTERÍSTICAS: Es continua y dirigida a los alumnos siendo coordinada capacitando a los individuos para una auto orientación y toma de decisiones.

2.3. OBJETIVOS: facilitar la superacion en el aprendizaje, potencializar la integracion escolar, fomentar la autonomia personal y cordian actividades orientadas a los niveles de los alumnos.

2.4. PERSONAS IMPLICADAS: departamento de orientación, consejo escolar, dirección y CCP.

3. ACCIÓN TUTORIAL

3.1. Surge con la LGE

3.1.1. Como estrategia principal de la O.E Y su presencia ha sido debida a el modelo de organización de centros, al escepticismo de padres y profesores y escasez de recursos.

3.2. Refuerza las acciones de tutorias

3.3. PAT : orienta su diseño, elaboraciony secuencion

3.4. OBJETIVO: contribuir al desarrollo integral de los alumnos.

3.4.1. NIVELES DE ACTUACION: DISEÑO, ELABORACION Y PROYECTO PAT

3.4.2. Concresion de principios y prevision de actividades.

3.4.3. Ajustes y concresion de estas mismas.

3.5. PLANIFICACIÓN: justificación de PAT, objetivos generales , desarrollo de conocimiento, desarrollar habilidades sociales, enseñar aprender y pensar y y toma de decisiones.

4. Procesos de enseñanza- aprendizaje

4.1. TEORÍA INTERPRETATIVA: procesos mediadores - buenas respuestas

4.2. TEORÍA CONSTRUCTIVA: procesos psicológicos- regulación para el funcionamiento cognitivo.

4.3. TEORÍA DIRECTA: aprendizaje asociativo y reproductivo.

4.4. TEORÍA POS-MODERNA: puntos de vista de como se observa la realidad.

5. Demandas de la Orientación:

5.1. Necesidad de proporcionar herramientas a los alumnos para adaptarse a los cambios.

5.2. La Orientación en el proceso de enseñanza aprendizaje, son la promoción de estrategias, formar parte de planes y programas de estudio y la motivación.