1. Promoción de la salud: representaciones sociales, cultura y salud, indicadores cualitativos, prácticas sociales y prácticas pedagógicas. • Salud sexual y reproductiva: experiencia de padecimiento, producción de conocimiento para la comprensión de la sexualidad, violencia conyugal, condicionantes culturales y sociales, significados y experiencias para los jóvenes,comportamiento y patrón reproductivo en comunidades indígenas y representaciones sociales de la sexualidad. • Saberes profesionales en salud: políticas públicas, mundo del trabajo profesional, representaciones sociales de grupos profesionales, producción de conocimiento en grupos profesionales, enfoque de promoción de la salud en los procesos de formación y las prácticas profesionales, regulación médica en el marco de la reforma, prácticas etnomédicas y relaciones ecosistémicas. • Gestión en salud: políticas públicas, calidad de atención, gestión participativa, planes y programas de salud, planes de desarrollo. • Seguridad alimentaria: percepciones sobre hábitos alimentarios y cultura alimentaria. • Vulnerabilidad social: condiciones y modos de vida, integración/inclusión social, significados y experiencia. • Cuidado familiar: rol femenino, experiencia e impacto biográfico y percepción de las prácticas de cuidado familiar. • Envejecimiento: significados y experiencias, y reproducción social.
2. Las líneas de investigación con las cuales arrancó el pro- grama se concentraron de forma importante en la salud de comunidades indígenas
2.1. este permitió que siguiera en vigencia los ejes del proyecto de etnodesarrollo y el diálogo de saberes
2.1.1. y así mismo cuando se fundó el programa se consideraron otras líneas tales como la mujer , salud y desarrollo, políticas sanitarias y modelso de prestacion de servicios de salud y salud urbana.
3. Esta maestría busco fortalecer a los estudiantes en dos vías:
3.1. la capacidad investigadora y su perfil como hacedor.
3.1.1. esta aspiración ha marcado el desarrollo de la propuesta hasta el presente como un horizonte etico y politico.
4. características en las que nació el proyecto:
4.1. inicio en la década de los 90 donde se tenia la moda del movimiento neoliberalista con luis carlos galán, todo esto acompañado de ideologías para privatizar todo y disminuir con ello los gastos sociales que demandaba la época.
4.1.1. se reforma la constitución política de 1991 quien genera estos cambios es la asamblea nacional constituyente.
4.1.2. la nueva bitácora Nacional introdujo una renovada esperanza a la posibilidad de la participación ciudadana, al fortalecimiento del Estado de derecho y reconocimiento de la diversidad en sus Múltiples manifestaciones en la jurisdicción nacional.
4.1.3. Allí la salud, consagrada en el artículo 49, aparece como un derecho social ineludible que el Estado debe garantizar.
5. Lineas temáticas convergentes
6. Enfoque Metodologico
6.1. Fue una investigación cualitativa y participativa
7. es un proyecto interdisciplinario desde las ciencias sociales y de salud para la producción de conocimientos
7.1. esta propuesta comenzó con el problema de la salud familiar y salud comunitaria.
8. Todo ellos para poder comprender e intervenir en los aspectos sociopolíticos de la salud, la enfermedad, la vida y la muerte de los grupos sociales.
8.1. Con el fin de interrogar su validez, transformaciones y fronteras
9. Linea del tiempo
9.1. interdisciplinariedad
9.1.1. 71 egresados del programa entre los cuales se encuentran personal del area de enfermeria, educacion fisica, psicologia,nutricion, medicina, odontología, antropología, fisioterapia,comunicación social , biologia, microbiologia,administración de servicios de salud, trabajo social todos ellos en busca de ampliar sus expectativas en esta rama.
9.1.1.1. • Temas que aparecen desde el comienzo del programa hasta la fecha: aproximadamente la mitad se han ocupado de temáticas correspondientes a la promoción de la salud y la salud sexual y reproductiva en forma ininterrumpida desde 1994 a la fecha • Temas que emergen en el desarrollo y se mantienen hasta la fecha: la gestión en salud aparece en trabajos de grado a partir de la tercera cohorte; la seguridad alimentaria , a partir de la cuarta; y la vulnerabilidad social, a partir de la quinta. • Temas que han surgido de forma intermitente a lo largo de los veinte años del programa: cuidado familiar y envejecimiento .