1. MOTIVACION: Es el resultado de la interacción de los individuos con la situación. Se define motivación como los procesos que inciden en la intensidad, dirección y persistencia del esfuerzo que realiza un individuo para la consecución de un objetivo
2. TEORÍA DE LA JERARQUÍA DE LAS NECESIDADES (enunciada por Abraham Maslow,)
2.1. Se basa en que cada humano se esfuerza por satisfacer necesidades escalonadas, que se satisfacen de los niveles inferiores a los superiores, correspondiendo las necesidades al nivel en que se encuentre la persona. Pirámide de las necesidades de Maslow, planteó la hipótesis de que dentro de cada ser humano existe una jerarquía de cinco necesidades
2.1.1. Fisiológicas. Incluyen hambre, sed, cobijo, sexo y otras necesidades corporales.
2.1.2. Seguridad. Están el cuidado y la protección contra los daños físicos y emocionales.
2.1.3. Sociales. Afecto, sentido de pertenencia, aceptación y amistad.
2.1.4. Estima. Quedan incluidos factores de estimación internos como el respeto de sí, la autonomía y el logro; y factores externos de estimación, como el status, el reconocimiento y la atención.
2.1.5. Autorrealización. Impulso para convertirse en aquello que uno es capaz de ser: se incluyen el crecimiento, el desarrollo del potencial propio y la autorrealización.
3. TEORÍA ERC (Existencia, Relación y Crecimiento) Clayton Alderfer
3.1. Alderfer planteó que hay tres grupos de necesidades fundamentales A diferencia de la teoría de Maslow, Alderfer no supuso que estas necesidades existieran en una jerarquía rígida, sino que un individuo se centraría de manera simultánea en las tres categorías de necesidades.
3.1.1. Existencia (similar a las fisiológicas y de seguridad de Maslow)
3.1.2. Relación (como las sociales y de status)
3.1.3. crecimiento (correspondientes a las de estima y autorrealización)
4. LAS TEORÍAS X y Y(Douglas McGregor)
4.1. Douglas McGregor propuso dos visiones diferentes de los seres humanos: uno negativo en esencia, llamado teoría X, y el otro básicamente positivo, denominado teoría Y.
4.1.1. Teoría X Supone que a los empleados les disgusta el trabajo, son perezosos, no les gusta la responsabilidad y deben ser obligados a laborar.
4.1.2. Teoría Y Supone que a los empleados les gusta el trabajo, son creativos, buscan la responsabilidad y practican la autorregulación.
5. TEORIAS DE LOS DOS FACTORES
5.1. La teoría de los dos factores –también llamada teoría de motivación e higiene– fue propuesta por el psicólogo Frederik Herzberg. Con la premisa de que la relación de un individuo con el trabajo es fundamental y que la actitud de alguien hacia el suyo puede muy bien determinar el éxito o el fracaso, Herzberg investigó la pregunta siguiente: “¿Qué espera la gente de su trabajo?” Pidió a las personas que describieran en detalle situaciones en las que se sintieran excepcionalmente bien o mal con respecto de sus trabajos. Después tabuló y clasificó las respuestas. A partir de la clasificación de las respuestas, Herzberg concluyó que los comportamientos que mostraban los individuos cuando se sentían bien en su trabajo variaban de manera significativa de aquellos que tenían cuando se sentían mal.
6. TEORÍA DE LAS NECESIDADES DE McClelland
6.1. Se centra en tres necesidades: logro, poder y afiliación, que se definen como:
6.1.1. ● Necesidad de logro (nLog): Impulso por sobresalir, por obtener un logro en relación con un conjunto de estándares, de luchar por el triunfo.
6.1.2. ● Necesidad de poder (nPod): Es la necesidad de hacer que otros se comporten de una manera que no lo hubieran hecho por sí mismos.
6.1.3. ● Necesidad de afiliación (nAfi): Deseo de tener relaciones interpersonales amistosas y cercanas.
6.2. Se centra en tres necesidades: logro, poder y afiliación, que se definen como
7. TEORÍA DE LA EVALUACIÓN COGNITIVA
7.1. Establece que dar recompensas extrínsecas por un comportamiento que ya se premió en forma intrínseca, tiende a abatir el nivel general de motivación. Cuando se dice a las personas que recibirán un premio tangible llegan a contar con él y se centran más en éste que en la tarea. No obstante, las recompensas verbales parecen mantener a la gente centrada en la tarea y la animan a hacerla de la mejor manera.
8. TEORÍA DEL ESTABLECIMIENTO DE METAS
8.1. Afirma que las metas específicas, difíciles y con retroalimentación, conducen a un rendimiento elevado.
8.1.1. Las personas lo hacen mejor cuando reciben retroalimentación sobre lo bien que se dirigen a sus metas porque esto las ayuda a identificar las discrepancias entre lo que han hecho y lo que quisieran hacer; es decir, la retroalimentación actúa para guiar el comportamiento. Pero no toda retroalimentación tiene el mismo poder
9. TEORÍA DE LA EFICACIA PERSONAL
9.1. La eficacia personal (también conocida como “teoría cognitiva social” o “teoría del aprendizaje social”) se refiere a la convicción que tiene un individuo de que es capaz de llevar a cabo una tarea.43 Entre mayor sea la eficacia personal, más confianza se tiene en la propia capacidad para tener éxito en una tarea, Fijar metas difíciles para la gente se le transmite confianza. Hay cuatro maneras de aumentar ésta:
9.1.1. Dominio de aprobación
9.1.2. Modelado indirecto
9.1.3. Persuasión verbal
9.1.4. Sacudida
10. TEORÍA DEL REFORZAMIENTO
10.1. La teoría del reforzamiento plantea que el reforzamiento condiciona al comportamiento, es decir, se trata de un enfoque conductista
10.1.1. La teoría del reforzamiento ignora el estado interior del individuo y sólo se concentra en lo que pasa a la persona cuando ejecuta cierta acción
11. TEORÍA DE LA EQUIDAD
11.1. Plantea que los individuos comparan sus aportaciones y resultados en el trabajo con las de otros, y luego responden para eliminar cualquier desigualdad.
11.1.1. Cuando vemos la razón como desigual, experimentamos estrés por la equidad. Si percibimos que nuestra compensación es inferior, el estrés produce enojo; cuando es superior, genera culpa.