Напрями міждисциплінарного супроводу дітей з особливими потребами в загальноосвітньому закладі з ...

1. 3. Професійне співробітництво соціального педагога з вчителем та асистентом вчителя в навчальном зале інклюзивною формою навчання.

1.1. 3.1. -Розробка індивідуальної програми розвитку дитини; - Педагогічне Консультування; -Информування вчителя та асистента вчителя;

2. 4. Професійне співробітництво психолого-медико-педагогічних консультацій з навчальними закладами з інклюзивною формою навчання

3. 5. Професійне співробітництво психолога та логопеда.

3.1. 5.1. Основные институты и співпраці логопеда психолога • оцінювання рівня психічного та мовленнєвого розвитку дитини и узкодня отриманих результатов; • участь у складанні та реалізації індивідуальної програми розвитку дітей з ООП (рекомендації, консультації педагогам у здійсненні навчально-виховного процесу); • планування и проведение спільних індивідуальних та групових занять; • проведена консультация по питанию розвитку психологічних аспектів, навчання і виховання дітей, специфика логопедичної роботи з з о о п для педагогів і батьків; • розробка програм психологічної навчального заклада освіти педагогів елементами логопедичної роботи

4. 7. Професійне співробітництво корекційного педагога з вчителем та асистентом вчителя.

4.1. 7.1. -Участь у розробці індивідуальної Програмы розвитку дитини; - Консультування педагогів;

5. 1. Співробітництво фахівців загальної та спеціальної освіти

5.1. 1.1. Отже, співробітництво фахівців загальної та спеціальної освіти – суттєвий чинник у структурі професійного співробітництва в інклюзивному навчальному закладі. Завдяки співпраці вчителі та корекційної освіти фахівці отримують нові знання та оволодівають новими уміннями створення команд, здійснення освітньої та розвивальної роботи.

6. 2. Професійне співробітництво і вчителя вчителя асистента.

6.1. 2.1. Обов'язки учителя : - складати плани уроків та проводити уроки; - контролювати навчання учнів та допомагати їм; - надавати матеріали асистентові вчителя Спільні дії: обговорювати та прогнозувати очікувані результати; обговорювати окремі методи, технології навчання та його результати; вносити необхідні зміни (адаптації, модифікації, доповнення) до планів уроків Обов'язки асистента учителя: - докладніше пояснювати уроку елементи тим учням, у яких виникають труднощі; - контролювати виконання вправ на закріплення; - контролювати процес, вести записи, надавати інформацію учителеві

7. 6. Професійне співробітництво психолога з вчителем та асистентом вчителя.

7.1. 6.1. -Участь у розробці індивідуальної програми розвитку дитини; -Педагогів Консультування -Формування психологічної готовності педагогів навчального закладу до роботи з з о ОП;